教学内容。
负数的初步认识教材第3--5页的例题3—4，以及相应的“试一试”，“练一练”，练习一第5—8
1.使学生在熟悉的情境中，知道盈利用正数表示，亏损用负数表示，教学目标。
同时明确正数和负数还可以表示行走时方向相反的路程以及其他相反方向的量，从而加深对负数的认识和对负数意义的理解。2.让学生在数学教学活动中，感受到数学知识的价值。
教学重难点：
重点：用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。难点：用正数、负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。
教学准备：例题主题图及练习题主题图。
一、谈话导入。
谈话：昨天，我们学习了正数和负数，生活中，还有很多地方会用到正数和负数。今天这节课，我们继续来学习有关负数的知识。教。
学过程。二、引导**㈠教学例3
1.情境引入：出示统计表。
谈话：观察**，说说从**你读到了哪些数据，什么是盈利？什么是亏损？
提问：你认为表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？小结：习惯上盈利用正数表示，亏损用负数表示。⑶从表中你还能知道些什么？
你认为这家服装店生意总体情况怎样，为什么？学生讨论怎样去判断。分小组汇报自己的方法。2.试一试：⑴学生读题，独立填表。⑵集体交流，正确读出表里的数据。
谈话：只观察表里的数据，你能介绍一下服装店下半年的盈亏情况吗？在小组里互说，然后交流。
小结：正数和负数可以分别用来表示盈利与亏损的情况。[5]计算一下，下半年新光服装厂一共盈利了多少？独立完成。
教学例41.出示情境图，提问：从平面图上你能知道些什么呢？让学生说说相应的位置。
主要内容。提问：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么呢？
小结：正负数可以用来表示朝两个相反的方向行走的路程。
5.如果将小华，小林走的路线看成一条直线，你能在直线上表示学校。邮局和公园的位置吗？
6.学生尝试画出一条直线并用点表示这些位置。7.全班交流。[三]。完成练一练。学生独立完成后并交流。[四]阅读：你知道吗？三、巩固应用。
学生观察小明家今年四月上旬收入和支出的纪录表。提问：正数表示什么？
负数表示什么？你能说说小明家各项收入和支出的情况吗？学生先同桌交流，再集体交流。
解释一下稿费的意思，稿费应该用正数还是负数？教师结合具体情况小结，对学生进行良好习惯教育。⒊练习一第题。
学生独立填空，然后集体评析。
提问：题目中又有哪些相对的量可以分别用正数、负数来表示？
4．练习一第题。
学生回答，再说说从表里还知道什么？四、课终小结。
通过这节课的学习，你有什么收获？你能结合生活实际说一些负数吗？
板负数的初步认识。
盈利用正数表示，亏损用负数表示。书。
设向东走2千米记作+2千米，向西走2千米记作-2千米。计。
五年级上册数学教案 1 1认识负数苏教版
苏教版 认识负数 教学设计。苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 五年级 上册 第1 3页的例1 例2及相应的 试一试 练一练 练习一第1 6题。教材分析 在一至四年级的数学教材里，数与代数 领域主要教学整数的知识，这些整数都是自然数 和正整数 本单元教学负数，是过去小学数学里没有的内容。数学课程...
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五年级上册数学教案 1 2 认识负数 2 苏教版 2019秋
认识负数。1 教学目标。1 让学生在现实生活情境中，进一步体会负数的意义。2 培养学生辩证地思考 分析 解决问题的能力。3 培养学生的数感，使学生感受到数学与生活的密切联系。2 学情分析。本节课的教学是在已经认识了自然数 分数和小数及初步认识了负数的基础上，让学生在现实生活中，进一步体会负数的意义。...