苏教版小学语文一年级下册《古诗两首》教案

发布 2023-04-14 04:08:28 阅读 3659

设计思想:

根据新课标对低年级的学段要求,以识写字为主线,将识字与学文有机融合。

教学目标:1. 认识“盘、粒、皆”等8个生字,会写“收、农”等9个生字,掌握“种、子”两个多音字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,并通过朗读古诗体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。

3. 继续培养良好的读写姿势。

教学重点难点: 识字、写字、朗读、背诵。

教具准备: 生字卡片、插图、小黑板。

教学过程:第一课时。

一、谈话导入。

1.小朋友们,你们还记得我们学过哪些古诗吗?能背诵吗?

2.今天我们再来学习两首古诗。板书课题21、古诗两首。解释“古诗”的意思。

二、初读课文,读准字音,读通句子。

1.板书:锄禾,指“禾”,这是一个生字,跟老师书空写,齐读,好记吗?怎么记?

(渗透熟字加笔画、组词的方法)师课件出示“禾”的演变过程,2.请同学们打开课本,拿出小铅笔,读读古诗,把认不准的字圈出来,看看拼音多读几遍。

3.将圈出来的字读给同位听,读不准的同位之间互相帮助一下。

4. 检查预习,集中识记。

5.再读古诗,把诗句读通顺,做到不添字,不漏字,不读错字。

三、以识字为主线,随文识字。

1. 师出示“午”, 你怎么记住这个字?(渗透编顺口溜的方法:

孙悟空按住牛魔王的头,猜谜语的方法识字),能用这个字组词吗?(中午、下午,上午)课文中哪个诗句含有“午”这个字?学生交流,出示句子“锄禾日当午,汗滴禾下土”,齐读。

指导看书上的图。这幅图上,天空中、地面上各画的什么?自由说说图意。

(中午,火红火红的太阳公公坐在家门口高兴地欣赏着天下美景,可风伯伯受不了了,浑身发热,赶紧躲起来。此时,一位老爷爷正在密密的庄稼地里一下一下地锄着草,满头的汗水像下雨似的从他脸上滴下来,老爷爷可真是辛苦呀!)

2.师随即出示“苦”, 你怎么记住这个字?(渗透熟字加部首和换偏旁的方法识字),能用这个字组词吗?课文中哪个诗句含有“辛苦”这个词?

学生交流,出示句子“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,齐读。“辛”也是本课的生字,你能想办法记住它吗?(强化重点笔画的方法识字)指导书空相关笔画。

你从**能看出老爷爷辛苦呀?

3、看到粮食来的如此不易,你想说点什么呀?那我们应该怎样读这首诗呢?自己练读,齐读。

四、指导书写。(时刻注意读写姿势的指导)

1.选择学生有困难的字加以重点指导“苦”。

2.出示范字引导学生观察。

3.教师范写,学生跟随书空。学生描红,写两个,教师巡视,反馈,根据反馈情况再练写一个。

4.继续学习“禾、午、辛”。

五、作业:将古诗背给爸爸妈妈听。

第二课时。一、 复习检查。

1. 出示生字词卡片,多种形式练读。

2. 指名背诵。

3. 说说学了《锄禾》以后,你有什么感想?

4. 今天我们再来学一首教育我们珍惜粮食的古诗——《悯农》。

5. 板书《悯农》。“农”老师边示范,学生边书空。说说你是怎样记住他的?

二、 初读课文、感知课文。

1. 根据拼音读课文,读通句子,读准字音。

2. 圈出生字,不认识的多读几遍。

3. 同桌互读互查。

4. 再读课文。

5. 检查生字词。(齐读、**车、指名读、比赛读)

三、 随文识字。

看,生字宝宝迫不及待的想和大家见面了。我们快来认识一下吧。

1. 出示生字“收”,齐读。怎样才能记住他?(拆字法,右边是“反文旁”,)

谁来当个小老师提醒一下大家应该注意什么?(反文旁不要写成折文旁)能给他找个朋友吗?

2.“万”,这个字大家一点也不陌生,相信大家都认识。找一找,它在哪句诗中?齐读句子。

第一句话是什么意思?你是怎样理解的?

春天播上种子,到了秋天就会收获很多粮食。

3.“闲”说说怎样才能记住?(熟字加偏旁),师范写,生书空。齐读。

4.“夫”,大丈夫要顶天立地,比天还要高,所以“天”字出头就是“夫”。

5.再读生字,并组词。

6.下面我们把他们送回家,看看大家还能不能认识他们。

7.再读古诗。

四、指导书写。

学生先自己观察,交流记忆方法,师总结。

“收”写的时候要注意左右部件的比例。

“夫”注意撇、捺要伸展。

学生练写,比一比,展示写得好的字。

四、 作业。

把古诗背诵给家长听,并说说你的理解。

小学语文一年级下册古诗两首

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