四．古诗两首。
教学目标。1．认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3．知道春天美好，要珍惜春光。教学重点。
识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。
第一课时。一、谈话引入，激发兴趣。
1．同学们，课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画，能把你们的作品展示给大家，并谈谈在你的眼中春天是什么样的吗？
同学们，你们说得都很好，如果能把你们所看到的、听到的、想到的都写下来，就是一篇很好的文章。古时候的人常常以诗歌的形式写出他们对美好景色的喜爱。今天，我们就来学习第4课《古诗两首》。
2．你认为学古诗应该学什么？怎样学呢？二、随文识字，体会诗意。
1．(课件展示主题图)请按由近及远的顺序说一说你看了哪些景物？这美丽的景色被唐代大诗人孟浩然尽收眼底，写了一首《春晓》，而且这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。
2．(课件展示古诗《春晓》，生字“眠、处、闻”用红字显示)
1)读题目，你们知道题目的意思吗？(春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。)
2)借助拼音初读古诗，画出生字。(3)指名朗读，正音。3．(课件展示朗读)
1)听课件朗读，整体感受诗的节奏与韵律。(2)认读“眠、闻、处”(同桌自学，汇报识字方法)比一比：闻—问处—外形声字：眠(冬眠)(睡眠)
3)指名朗读：边听边思考：诗人听到了什么？哪个字与“听”的意义一样？(“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。)
4)诗人看到了什么？想到了什么？(诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前)。
5)小结：《春晓》描写的是一幅雨后清晨的美丽景色。就请我们继续在反复朗读中感受春景的美丽吧！
三、指导朗读，背诵古诗。
1．教师范读，学生体会读诗的语气和停顿。如：春眠/不觉晓2．学生练习朗读古诗。3．指名朗读，读后评议。
4．边想象边背诵，感受春景的美丽。
5．小组比赛，看谁背得好。四、指导书写，巩固练习。
1．出示生字“古、声、多”，学生观察字的结构，说出字的部件在田字格的位置，教师范写笔顺，提示不容易写好的笔画及容易写错的地方，如：“多”字的撇、横撇；“声”字的上半部是“士”，不是“土”等。学生先描红，后临写。
2．练习。1)连线诗眠处古首闻｜
shīwéngǔmiánchùshǒu(2)填一填( )眠( )觉晓，处处闻啼鸟。夜落。
课后反思：春晓这首诗学生耳熟能详，背诵不成问题，我把重点放在引导学生理解眠、晓、等词语的理解上，有助于学生体会诗意。
第二课时。一、复习巩固，引入新课1．读词语，巩固生字。
两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2．口头扩词(鼓励学生在生活中自主识字)。诗诗人( )闻见闻( )古古人( )
3．背诵《春晓》，回顾学法。(1)借助拼音读古诗，学生字。(2)朗读体会诗意。(3)熟读成诵。
二、随文识字，体会诗意。
1．(课件展示主题图)说一说人看到了什么？图中画的是城镇还是乡村，从哪看出来的？(主题图中显示题目与作者，认读“村、居”，口头扩词，理解题目。)
2．(课件展示古诗，生字“醉、烟、童、散、忙”用红色字显示)借助拼音初读古诗，画出生字。
3．(课件展示朗读)学习。
一、二句。1)指读第一句，说一说，这句诗写了什么？(齐读，指导停顿：草长/莺飞/二月天)
2)春天的乡村还有什么迷人的景色呢？(读第二句，认读“醉，烟”。)3)这么美丽的景色我们该怎么读？(齐读。
一、二句。)
学习。三、四句。
1)自由读，同桌之间说一说自己读懂了什么？(2)指名读(认读“童、散、忙”，理解“纸鸢”)。
3)请你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读。
三、四句，读出心中的喜悦。
4．质疑：诗中哪一句最不好理解？三、感情朗读，背诵古诗1．去掉拼音熟练读，比赛读。
2．配乐背诵，边读边想象在美丽的春天里快乐的生活。四、指导书写。
出示生字“处、知、忙”，观察字的结构，课件展示笔顺，教师范写“处”字，学生描红、临写。
五、扩展活动。
1．你还知道哪些写春天的古诗？2．请你也来编一首描写春天的小儿歌吧！课后反思：
古诗的背诵对孩子来说不是太大问题，但是对于理解古诗的含义还存在难度，有些字的理解孩子们掌握的不好要加强。
一年级语文下册古诗两首
13 古诗两首。教学目标 1.认识 所 牧 等12个生字，会写 诗 林 等6各字。2.正确 流利 有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.有朗读古诗的兴趣。重点难点 朗读 背诵古诗。体会诗歌的韵味和美好的意境。教学关键 反复吟诵。教学方法 自学辅导法。教学课时 两课时。教学用具 小黑板 教学过程第一课时。一...
古诗两首小学一年级语文下册教案
两课时 谈话导入。1 学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？2 古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天 赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3 板书课题，学生认读生字 古 诗 首 4 下面我们学习第一首古诗，谁能读准？再读感悟1 出示课文插图。你看到了什么？诗中 说了鸟？读给大...
小学语文一年级《古诗两首》教学
一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄。一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。2 指名说。揭题。1 出示课文插图。瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗？2 板书课题，指导读准平舌音村。初读感知。1 自由读古诗，借助拼音读准宇音。2 同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字...