一年级数学8和9的认识教学设计

《8和9的认识》课堂教学设计

草店镇中心小学李千威。

教学内容】 p50~51页“8和9的认识”。

教学目标】1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义， 正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。

2、知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。

3、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图。

意的能力。

4、渗透环保意识，并让学生感受到数学与生活的密切联系。

教学重、难点】：

1、正确书写8和9

2、区别8和9的顺序和大小。

教学过程】：

一、创设情境，吸引学生注意力。

1、课前热身：听、唱儿歌
》听、唱儿歌
》 让学生们在听、唱中受到**的熏陶，同时引导学生感受数学与生活的密切联系；并由歌曲自然导出新课——8和9的认识（板书）。

2、学生边唱边写数字。

3、学生展示。

二、自主尝试，合作**闯关开始：

第一关：数一数（8和9的认识）

（一）、数主题图上的事物

师：请同学们仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？（将学生的发现一一板书）

师：接着请同学们按照我们刚才找出的事物的顺序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？

师：图里的树、花、小朋友、劳动工具、字的数量都是8，黑板下的花盆、老师加小朋友、蝴蝶的数量都是9。

原来这幅美丽的图画不仅教育我们要保护环境，还让我们认识了新朋友—数字8和9。

德育：引导学生明白，我们要学习图中的同学们，保护环境， 热爱大自然，用我们的爱使校园更加美丽，使我们的生活更美好。

第二关：找一找（8和9的顺序）

仔细观察直尺图，找一找
和9。

第三关： 请同学们说一说可以选哪两个数比较大小。

比较结果多**课件显示

第四关：写一写。

同学们会写8和9吗？

写法 1）、先观察电脑中8的写法接着老师示范写8。

2）、学生在空中写一个8。

3）、学生在书上描8。

的写法。 1）、电脑出示9的写法，老师示范。

2）、学生在桌面上写一个9

3）、学生在书上描9。

三、做一做

练习1：标车厢号。

四、课后小结

我们来分析一下：这节课的学习让我们学会了什么？从这节课的学习过程中，让你最难忘的是什么？

五、课后体验：（作业布置）。

回家与家人讨论：生活中有哪些与8或9有关的例子？

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