姓名班级组别编制人：贾建萍，李梦审核人：贾建萍
一． 学习目标。
1.经历探索去括号法则的过程，了解去括号法则的依据。
2.会用去括号进行简单的计算。
3.经历观察、归纳等教学活动，培养学生合作精神和**问题的能力。
二． 学习重点，难点。
能熟练运用去括号法则。
三． 学习过程。
**一： 1.填表：
从上表中你发现了什么？
1)a+(-b+c2)a-(-b+c
类似的。3)a+(-b+c-d4)a-(-b+c-d
去括号法则：括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号；
括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去括，括号里各项都改变符号
练习一 1.去括号：(1)-(p+q)+(m-n
(2)(r+s)-(p-q
分析：此两题中都分别要去两个括号，要注意每个( )前的符号
另外第(2)小题(r+s)前实际上是省略了“+”号
2.去括号：
1）5c2－（a2+b2 － ab2） －m ＋（n ＋ p － q）
3）xy －（2x2 － y2 ＋ z2） （4） －2x － y）＋（z － 1）
2.先去括号，再合并同类项：
3)x+［x+(-2x-4y4) (a+4b)- 3a-6b)
**二：在下列( )里填上适当的项：
1)a+b+c-d=a2)a-b+c-d=a3)x+2y-3z=2y
4)(a+b-c)(a-b+c)=［aa
5)-(a3-a2)+(a-1)=-a3
练习二。按下列要求，将多项式x3-5x2-4x+9的后两项用( )括起来：
1)括号前面带有“+”号；(2)括号前面带有“-”号
解：(1)x3-5x2-4x+92)x3-5x2-4x+9
=x3-5x2x3-5x2
四． 课堂小结。
括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号；
括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去括，括号里各项都改变符号
去括号，看符号：是“+”号，不变号；是“-”号，全变号
五． 目标检测。
1.下列去括号正确吗？如有错误，请改正：
2．下列各式化简正确的是（ ）
a．a-（2a-b+c）=-a-b+c b．（a+b）-（b+c）=a+2b+c
c．3a-[5b-（2c-a）]=2a-5b+2c d．a-（b+c）-d=a-b+c-d
3．下面去括号错误的是（ ）
a．a2-（a-b+c）=a2-a+b-c b．5+a-2（3a-5）=5+a-6a+5
c．3a-（3a2 - 2a）=3a-a2+a d．a3-[（a2-（-b））=a3-a2-b
4.先去括号，再合并同类项：
1）a＋（－3b－2a2）（x＋2y ）-2x－y ）；
3）6m－3（－m＋2n4）2x－3（x－y2 ） 2（－x－y2 ）．
4.先化简，再取一个你喜欢的数代入求值：7a﹣2[3a2+（2+3a﹣a2）]．
包铝中学初一年级数学学案3
姓名班级组别编制人 贾建萍，李梦审核人 贾建萍 一 学习目标。1 掌握合并同类项的法则，深刻体会合并同类项的意义，并能运用法则熟练地进行计算，化简多项式，并求值。2 通过观察分析，归纳得出合并同类项的定义，通过小组合作总结出合并同类项的法则。二 学习重点，难点。合并同类项的定义和法则，化简多项式并求...
包铝中学初一年级数学学案3
姓名班级组别编制人 贾建萍，李梦审核人 贾建萍 一 学习目标。1了解代数式的值的概念，会求代数式的值 2 能准确地进行求值运算。二 学习重点，难点。重点 当字母取具体数字时，对应的代数式的值的求法及正确地书写格式 难点 正确地求出代数式的值 三 学习过程。一。1 用代数式表示 1 a与b的和的平方。...
包铝中学初一年级数学学案 3
姓名班级组别编制人 贾建萍，李梦审核人 贾建萍 一 学习目标。1.认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系。2.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号意识。二 学习重点，难点。1.重点 用字母表示数的意义。2.难点 正确地说出代数式所表示的数量关系。三 学习过程。一 1...