人教版小学一年级上册语文第8课《阳光》教案。
篇一】教学过程。
一、猜谜激趣，导入新课。
1、猜一猜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。2、看一看：（课件展示：万丈光芒的太阳）
3、说一说：太阳有什么作用？哪些小朋友能给大家讲讲？4、导入课题：阳光。
二、整体感知，自主读文。
1、运用课件**结合，配乐朗读欣赏。
2、用自己喜欢的方式读课文，要求把生字拼读正确，把课文读通顺。3、小组合作，自主识字。
开放时间和空间，给学生一个自由学习的时间读书和识字，并且引导学生在合作中自主识字，在自主识字中发现识字方法，在识记中鼓励学生为生字多找朋友，多积累词汇。教师在这个过程中要加强巡回指导，如重点指导读准“金、进、晨”的前鼻音，“阳、像、更”的后鼻音，“早、长、谁”的平翘舌音。］三、研读句子，提炼主线1、通过朗读，你读懂了什么？
1）出示句子：禾苗因为有了阳光更绿了。小树因为有了阳光更高了。①理解“更”。②体会阳光的伟大：
让学生结合动画情境，展开想象，模仿该句子说说阳光下大自然生机勃勃的景象。
花朵因为有了阳光更了。
因为有了阳光更了。你想对阳光说些什么？
让学生带着对阳光或喜爱或感谢或佩服的情感，把第2自然段读给好朋友听。
此教学设计以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己的独立思考取代同一答案，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性、激扬学生灵性服务。
］2、你有不明白的地方吗？
1）河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
课件展示在阳光照耀下微波粼粼的河面，体会河面的绚丽多彩。②展示实物“锦缎”，让学生说说闪着阳光的河面和锦缎的相似之处。（2）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
①说说阳光和金子相同的地方。
用“像”连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用：弯弯的月儿像（）。像（）。
阳光比金子宝贵在什么地方？a、谁也捉不住阳光。
体会阳光是不能用金钱购买的，是一去不回头的。b、拓展阅读：（体会万物生长离不开阳光）太阳太阳照四方，它的好处不平常。
太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。被窝也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋。
身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。
3、指导朗读（读出自己独特的感受）。
先质疑，后顺学而导，创设情境启发学生想象，围绕阳光的宝贵这个主题。
提供给学生拓展性阅读文本，让学生在与文本的碰撞中深化自身的感受。学生对阳光的感受逐渐由“平面”趋于“立体”，由“单薄”趋于“丰满”，学生在进行语言量的积累的同时，语言的领悟力也在不断提高，阳光的宝贵也逐渐地立体呈现出来了。］
三、换位思考升华主题。
1、既然阳光这么美好，你想对阳光说什么？2、设想没有阳光的地球将会怎么样？3、选择题（任选一）。①画一画有阳光的世界。②画一画没有阳光的世界。
从事物变化的反方向出发，让学生想象画画，在想象中感悟和启发：阳光美丽，阳光宝贵——热爱自然，珍惜时间。］【篇二】教学目标：
朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。课时安排：2课时教学环节：
一、游戏激趣，复习导入。
1、今天我请来了一位动物王国的朋友（课件）──小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗？（课件）出示生字（1）谁想来试试，你还能给它找个朋友吗？
2）小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗？
3）看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。ａ、请小朋友自由的读一读。
、此时你想对小老虎说些什么啊？ｃ、那你能帮他改一改吗？
课件）阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
、你们同意吗？那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧！二、讨论、研读句子。
就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。
1、谁来告诉他金子是怎样的？
2、阳光像什么呢？（齐答）对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下（课件）、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。（指名读题）
3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、交流、汇报哪个小组愿意来说一说。
1）阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。ａ、指名说。（看课件）
、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊？ｃ、那你现在最想做什么？
、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。（动作演示理解洒遍）
、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。（2）“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”ａ、你为什么这么读？
、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。
、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢？那你能用朗读把它表现出来吗？
3）山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗？
还有谁比他读得更好。
4）河面闪着阳光，小河就象长长的锦缎了。（课件）ａ、同桌讨论一下，有什么不明白的吗。
、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。（5）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样？（可爱）
、你从哪儿看出来的吗？（引导学生做做动作，感受阳光的可爱）并指导朗读。三、扩展。
1、刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。四、总结全文。
今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢？你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗？
小学一年级上册语文第8课《树叶》教案
小学一年级上册语文第8课 树叶 教案。篇一 教学目标 1 认知目标 认识8个生字，会写 长 兴 虫 当 4个生字。学习新笔画 竖提 2 能力目标 正确流利地朗读课文和背诵课文。3 情感目标 感受树叶给树枝 小虫 鱼儿 小鸟带来的快乐，养成敢于想像的习惯和热爱大自然的情感。教学流程 一 创设情境，乐学...
新课标人教版小学一年级语文上册第8单元
新课标人教版小学一年级语文上册第8单元 课文四 综合练习题1一 听力乐园。分 我会专心听老师读拼音和词语，认真地写序号。分 2 我会听写词语。分 二 拼音王国。分 读一读，选择合适的音节写在图画下面。分 zh zi di n hu b i e t i d ng 我会读拼音，还能写词语。分 d ng ...
人教版小学语文一年级上册第2课
一。1 认生字。儿歌里的生字宝宝可有礼貌了，它们跑来和你们打招呼，你们认识它们吗？出示生字卡读 2 自主读书。生字宝宝见到大家可高兴了，它们欢迎大家到家里去做客呢。打开课文61页 小朋友们学生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟...