语文人教版一年级上册。
第三单元。9、影子。
一年级（2）班 2011.10
设计理念：1、利用拼音，提示笔划和偏旁的名称，有利于学生牢记生字。
2、通过读生字，看课件猜字等方式，教给学生识字的方法。
教材分析：影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的好朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一特点。
儿歌共分两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能唤起孩子们强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，有助于学生理解课文，激发学生阅读的兴趣。
教学目标：1、认识十一个生字，会写三个字。认识横斜钩、竖折折钩两种笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象，激发学生热爱自然、探索自然的好奇心。
教学重难点：
重点：识字、写字，并能根据自己的体验朗读课文、背诵课文。
难点：1、理解“影子就像一条小黑狗”这句话，体会“我”对影子的喜爱。
2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
课时安排：2课时。
教学资源准备：
生字卡片、笔画、偏旁卡片、ppt课件，头饰**。
教学设计：设计特色：
1、利用拼音，提示笔画和偏旁的名称，有利于学生牢记生字。
2、通过读生字、看课件猜字等形式，教给学生识字方法。
3、从学生的生活体验入手，激发学生的学习兴趣。
4、通过朗读诗文，观察**及多**课件，使学生更好地理解本课要说明的事理。
教学过程：第一课时。
一、猜谜导入，揭示课题。
1、点击课件，出示谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。一举一动都像我，我走**它跟着。（谜底：影子）
2、师揭题：这节课，我们就一起来学习《影子》这一课，小朋友仔细看着老师写课题。（板书课题）
3、生读课题。
师指导影子的读法，“影”是后鼻音，“子”要读轻声。
4、随机识字。
师：你有什么好办法记住这个“影”字？
教师对学生的回答进行归纳：京京在太阳底下玩，他的旁边有一片影子，就像是我们要认识的新偏旁：三撇儿。
5、认识偏旁：三撇儿。在黑板上贴出带有拼音的偏旁名称卡片。
6、师：你见过影子吗？在**见过？都什么时候能见到影子？
二、初读感知，自主识字。
一）整体感知。
1、师：你们想知道课文是怎么写影子的吗？请打开课本自己读一读吧！（自由读文）
2、师：在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法；可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长帮忙，还可以查字典……）
3、师：现在就用你自己的方法读书吧！（边认字边读课文）
4、指名读课文，集体评议。
二）自主识字。
1、鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。圈出生字，读准字音。
2、创设情境，认读生字。
1）学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。
2）指名读，其他同学认真听。
3）识记生字。
出示生字卡片：狗、它。师：这两个字你认识吗？它们的偏旁是什么？怎样记住这两个偏旁和两个字？在黑板上粘贴偏旁“ ”和“ ”
拿出生字卡片组内交流识字办法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字）
汇报：请学生当小老师，介绍认识这十一个生字的经验，有哪些需要注意的地方及时提醒大家。
**车认读生字生词。
三、充分朗读，感悟课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2、边读边想，课文这两个小节分别写的是哪一幅图。
3、看图读文，学生说说读懂了什么。
边交流，边看课件演示，理解太阳光和影子的关系，了解为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。
4、仔细观察，得出结论：背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在左边，影子在右边；太阳在右边，影子在左边。
5、理解“前、后、左、右”这四个方位，可以通过做动作来表示。
6、影子可顽此了，它好像和太阳玩捉迷藏呢，多有趣呀！带着这种感受读课文。
7、再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问问同学。
1）在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，知道这些词的意思。
2）集体交流：为什么说影子像小黑狗？
师：哪位小朋友家养过小狗，说说小狗是怎么跟你玩的。
懂得影子和黑狗的相似之处。（引导学生说出影子是黑的，小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出喜欢的语气来。
3）集体交流：为什么说影子是好朋友？
师启发：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
课文里“我”为什么把影子当做了自己的好朋友？
影子常常陪着你。你走到**，影子就跟你到**，真是“形影不离”）
四、熟读课文，尝试背诵。
1、学生读读课文，想办法记下来。
2、边读边做动作，加深对课文的记忆。
3、教师引读课文，指导背诵。
4、同桌互背，会背的奖给自己一颗小星星。
五、巩固练习。
1、（出示课件）偏旁与字连线：
2、辨字、认字：在黑板上粘贴三个头饰：男孩、女孩、动物，给“他、它、她”找朋友。
六、课外延伸。
师：这节课，同学们通过学习课文，了解了这么多知识。真了不起！下课后你们可以再做一做“踩影子”的游戏，进一步感受影子的变化。
第二课时。一、复习导入。
1、自由读课文，再现课文中的生字。
2、连字组词：影子、前后、常常、它们、跟着、黑狗、朋友、左右。
3、分男女生背课文。
二、观察说话。
我会说”：我的前面是我的后面是。
我的左面是我的右面是。
1、同桌练说，互听互评。
2、集体交流：谁想说一说？说给全班同学听，大家评议。
三、写字指导。
一）复习“飞、鸟、马”三个字。
1、看图：图上画着什么呀？（在天上飞，马在地上跑）还记得这三个字吗？
2、大家一起读一读。
二）复习笔画，学写“飞”字。
1、出示田字格中的字：“飞”。看看这个字像什么。（鸟扇着翅膀在飞）
2、指导认识新笔画“横斜钩”。
3、出示生字卡片“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。
4、教师范写。
5、学生练写，教师巡视。
6、写字展示，评议交流。
三）学写“鸟、马”两个字。
1、观察这两个字有什么共同的地方。
2、学习新笔画“竖折折钩”，跟教师写，让学生明确这一笔画是一笔写成的。
3、教师范写，提示占格。
4、学生先描红再练写，教师巡视指导。
5、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。
四、课外作业。
1、师：回家把课文背给爸爸妈妈听。
2、师：在生活中你还看到过哪些影子？和同学进行交流。
板书设计：9、影子——好朋友。
前。后跟着我。
左陪着我。右。
课后反思：课后进一步感受生活中影子的变化。
人教版小学一年级语文上册9课《影子》之二
一 教学要求。1 认识11个生字，会写 飞 马 鸟 3个字。认识1个笔画 和5个偏旁 彡 犭 2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。3 认识有关 影子 的一些现象。二 教材说明。本篇课文以简洁 生动 形象的语言，描绘了影子和人 形影不离 的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。练习朗读 认字和理解句子是本课教...
一年级语文上册第9课
一年级语文教学设计 9 看书。教师目标 1 认识 本 像 等9个生字，会写 又 书 手 本 4个生字。2 正确 流利的朗读课文。背诵课文。3 理解课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。教学重点 难点。1 认识9个生字，会写 又 书 手 本 生字。2 学习新笔画 弯钩 教学时数 ...
人教版一年级语文上册《影子》
课题9 影子。1 认读11个生字，学习2个新偏旁 反犬旁 和 宝盖头 2 能流利 有表情地朗读 背诵课文，理解太阳光和影子的关系。3 通过对 影子 现象的研究，培养学生 问题的意识。学习生字词，了解方位。理解 影子就像一条小黑狗。这句话。2课时第1课时。教学过程。师生活动。1 回忆课前 踩影子 的游...