人教版小学一年级上册语文第6课《静夜思》教案及教学设计

发布 2023-04-12 15:18:28 阅读 3336

【教案】

(一)谈话引入、出示课题。

同学们,今天我们要学习一首古诗,题目是《静夜思》(板书课题),作者是唐朝诗人李白。

(二)初读课文,扫清障碍。

1、借助拼音自读课文,要读准字音。

2、认读生字卡片,扫清字音障碍。

3、再读课文,质疑。

(三)讲读古诗,理解诗中的词语和全诗的意思。

1、理解课题的意思。

(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。

再看图选字意。

静,安静。夜,夜晚。思,思念。

(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在静静的夜晚引起对家乡的思念。)

2、理解第一行诗句。

说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮。)板书:明月光。

说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)

3、理解第二行诗句。

(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、霜”二个字。疑本义是怀疑的意思,在这里是好比、好似的意思。

霜,引导学生查字典。(在气温降到摄氏零度以下时,靠近地面空气中所含的水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。)

(2)谁说说这行诗的意思?(好似地上结了霜)板书:地上霜。

(3)把。一、二行诗句的意思,合起来说一说。

4、理解第三行诗句:

看图,诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书:举头望。

说一说这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望(

)的明月。把这句话的意思说具体。应是:抬头望着高挂在天空中的明月。

5、理解第四行诗句。看图,看诗人的表情,说说他在想什么。(他思念起家乡来)读第四行诗。

板书:(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月,不由得低下头思念起故乡来。

)6、指名读全诗,并说说这首诗的主要意思。

7、小结:这首诗前两句写“静夜”之景,用霜比喻月光,渲染出一种夜深人静的清幽境界,表现客居他乡的孤独生活。(板书:

客居他乡、深感孤独)后两句写“思”,诗人见景生情,由望月而想到月下的故乡,从举头到低头,触动了思乡的情怀,陷入深沉的思绪中。(板书:思念故乡;想念亲人)

8、指导朗读,在画“/”的地方稍加停顿。

教学设计】教学目标:

1、认识8个生字,会写生字“头”,认识新偏旁“攵”。

2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。

3、感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。

教学重点:1、认读生字,写生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点:感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

教学准备:课件:星星字卡。

教学课时:第一课时。

教学过程:一、自我展示,激发学习兴趣。

小朋友们会背古诗吗?指三四名背。

二、猜谜导入,揭示课题。

1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦,称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们,老师给大家带来了一则谜语:

有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。

(谜底:月亮)

2、小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人和你们一样也很喜欢月亮,今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手!

背给老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?**李白的图像,认识唐代诗人李白。

今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。

(1)齐读课题。

(2)这三个字你们认识吗?重点认读生字“夜”,能给它们找找伙伴吗?组词:安静夜晚思念。

(3)能连起来说说题目的意思吗?安静的夜晚,大诗人李白在思念什么?让我们走进这首诗。

三、初读感知,认识生字。

**《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。

提要求:我知道很多小朋友已经会读这首诗了,甚至有的小朋友还能背诵,但是我希望通过今天的学习,你要认识诗歌中的生字,还要把诗歌读得正确,有感情。

1、自己读诗,随文识字。

当你在读诗遇到困难,如有的字不会读,怎么办?(可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。

2、带拼音读生字,巩固汉语拼音。

(1)小老师领读(课件出示带拼音的生字)。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友,谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么?

(2)说说整体认读音节是哪个字,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,故乡是哪?我们的故乡是哪?

(3)同桌互相检查。

3、生字组词,帮助记忆。

(1)你们给这些生字宝宝找个朋友吧,这样大家才会记得更牢啊!

(2)游戏巩固:**车读词语。

4、去掉拼音及词认读生字。

(1)生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴,你还认识它吗?齐读。

(2)游戏巩固:做“摘星星”的游戏。

看到小朋友学得这么认真,月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了,月亮姐姐说:“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝,我来考考你们,谁能认识,这颗星星就送给谁。”

5、识记字形。

(1)交流方法。

这么多的生字中,你记得最牢的字是哪个呢?你用什么好办法记住的?把你的识字方法教给大家吧!(学生交流,在交流过程中认识新偏旁“攵”。)

同学们真聪明,想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多,我们可以用加一加、减一减的方法,可以编字谜,儿歌,故事,还可以做动作,只要大家仔细观察,认真动脑筋,一定会认识更多的字。

(2)猜谜语强化巩固。

同学们刚想了很多办法,那现在老师来考考大家,看谁脑筋动的快!听老师叙述,猜猜是什么字。

谜语一:此木虽宽,供人卧躺。

谜语二:他是何方人氏,老爱脚踢石子。

谜语三:大字左上有两点,像人把头点又点。

(给最先说出答案的学生奖励“智慧星”)

三、指导书写。

看来大家都是认字小能手了,我们已经会认8个生字了,现在,我们要学会写生字。比比看,谁把今天学的生字写得最漂亮。

1、课件出示“头”,齐读。

2、要写好字,要按一定的笔顺规则来书写,你知道有哪些笔顺规则吗?现在我们一起来回忆,再来读读。(课件出示笔顺规则)

3、生观察每个笔画在田字格中的位置。

4、师范写。

5、学生书写,师强调正确的书写姿势,写字要注意身坐直,本放正,拿稳笔,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳。

四、朗读诗句,感悟诗韵。

1、体会诗意。

(1)指名读古诗。

(2)“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问。

(3)指名说说。

(4)提出不懂的地方。

相机理解“霜”,师讲解诗意:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。

2、入境朗诵。

(1)(课件出示课文插图)在柔和的古筝声中师插入:在这个安静的夜晚,月亮是圆圆的,在我们中国,圆月象征着团圆,而诗人却独自一个人漂泊在外,此时此刻,他的心情会怎么样呢?(难过,伤心……)

(2)教师范读,再现意境。

(3)模仿练读,想象意境。

(4)指名诵读,以评促读。

大家评议,教师针对指导:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样?

(5)角色表演:小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,远离家乡,远离亲人,在一个静静的夜晚,站在窗前望着圆月,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。(生双手合拢放在背后,深情吟诵)

(6)游戏:谁是“小李白”。指名上台表演,配以乐曲。

(7)全体起立,望月诵读“静夜思”

五、欣赏儿歌《静夜思》

小朋友们,这首《静夜思》还被编成了儿歌,让我们在美丽忧伤的歌曲中结束这节课吧!

人教版 小学一年级上册语文第6课《静夜思》教案及教学设计

人教版 小学一年级上册语文第6课 静夜思 教案及教学设计。一 谈话引入 出示课题。同学们,今天我们要学习一首古诗,题目是 静夜思 板书课题 作者是唐朝诗人李白。二 初读课文,扫清障碍。1 借助拼音自读课文,要读准字音。2 认读生字卡片,扫清字音障碍。3 再读课文,质疑。三 讲读古诗,理解诗中的词语和...

人教版小学语文一年级上册第2课

一。1 认生字。儿歌里的生字宝宝可有礼貌了,它们跑来和你们打招呼,你们认识它们吗?出示生字卡读 2 自主读书。生字宝宝见到大家可高兴了,它们欢迎大家到家里去做客呢。打开课文61页 小朋友们学生字学得这样好,相信课文读得更棒。我们先自由读一读,然后比一比,谁读得声音最响亮,字音读得最准确,课文读得最熟...

人教版小学美术一年级上册《第6课美丽的印纹》教案 4 1

最新审定精品教案。美丽的印纹 教学反思。美丽的印纹 是一年级的一节美术课。美丽的印纹 分为两课时,本课为第一课时,是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。兴趣是学生最好的老师 是学生自觉参与学习活动的原动力,特别是对于初入学的一年级新生,良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成,只有激活他们的兴趣才能...