一情趣导入。
师：小朋友们，上节课我们认识了可爱的小雨点，让我们一起来跟它打个招呼吧！
（幻灯片出示课题2.雨点）
生：齐读课题。
师：小雨点听到你们热情的呼唤可开心了，今天这节课，小雨点要带我们一起去快乐地旅行呢！快看，小雨点急着挣脱云朵妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！谁来读读这些词语，帮助他们降落？
幻灯片出示词语：落进，睡觉，小溪，散步，奔跑，海洋，跳跃）
生：**车读。
师：读得真好！有了小朋友们的帮助，小雨点要降落了，请小朋友们闭上眼睛。
（放**，设置情境）现在我们都是小雨点，踩在我们脚下的是雪白的云朵，云朵软绵绵的，像游乐场的蹦蹦床，我们在上面蹦啊跳啊，哎呀！我们用力太大，云朵没托住我们，我们在慢慢往下落，慢慢往下落……
二深入文本。
师：睁开双眼，快看看你们落进了**？请小朋友们把书翻到第21页，自己读读这首小儿歌，找找答案。
生：自由朗读课文。
师：读了课文，你能完成这个填空吗？（幻灯片出示）
雨点落进（ ）和（ ）
生：池塘，小溪，江河，海洋。
师：你有一双慧眼，找得很准确。雨点宝宝们，这四个地方你最想去哪儿旅行呢？我们就跟着你去哪儿看看玩玩吧！请小朋友们再次拿好书，找到你最想去的地方把那句话美美地读一读。
生：自由朗读最喜欢的那句话。
1）小溪。师：小雨点，你最想去哪儿玩？
生：我最想去池塘旅行。
师：你为什么想去小池塘旅行呢？
生：1.因为小池塘很小很安静。
2.因为小池塘的水很清澈。
师：这个小雨点以前肯定去小池塘边玩过，那小池塘到底是什么样子的呢，让我们一起跟着这个可爱的小雨点去小池塘边看看吧！
放池塘的幻灯片）
师：瞧，池塘里的水看上去几乎都不在流动，非常平静。落进这平静的小池塘（老师用手势表示平静的水面），你最想干什么？
生：忍不住想睡觉。
师：是啊，小池塘就像妈妈的怀抱一样温暖，难怪我们的小雨点落进池塘里都想美美地睡上一觉呢！（幻灯片出示：睡觉）
请你来读好它。 （幻灯片出示：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 ）
生：指名读。
师：我听出来了，你这觉睡得可真舒服呀。
生：男女生赛读。
师：呀，我仿佛都听到了小雨点们轻微的呼噜声了呢。
2）小溪。师：刚才我们去小池塘旅行了下，还有想去其他地方旅行的小雨点吗？
生：我最想去小溪里看看。
师：哦，有的雨点宝宝从来没有去过小溪，对小溪可是很好奇呢！那让我们现在去看看吧！
放小溪的**）
师：呀！你觉得小溪的水和池塘的水有什么区别吗？
生：1.小溪里的水是会流动的。
2.小溪是长长的。
师：对呀！小溪可没有池塘的水那么平静了，它的水流得稍微快了一点咯！（老师手势表示小溪的水流）
于是，小雨点在小溪里情不自禁地干什么了？
生：齐答散步。（幻灯片出示：散步）
师：小朋友们，你和爸爸妈妈或者是朋友散过步吗？谁来表演下散步？
生：表演。师：哦！原来散步就是慢慢的走呀！散步的时候心情怎么样？
生：很开心很快乐。
师：说得真好，你能把这种开心快乐的心情读出来吗？
生：指名读。
师：我听出来了，我感受到了你的快乐。
喜欢到小溪里旅行的小雨点齐读。
生：齐读这句。
师：真是一群悠闲舒适的小雨点啊！
3）（江河）
师：接下来，雨点宝宝们还想去**玩呢？
生：我想去江河里玩。
师：江河和小溪又不一样啦！瞧！（放江河**）
江河和小溪的水有什么不一样呢？
生：比小溪又大了一点，而且有波浪，不像小溪水流得慢慢的！
师：你可真会观察呀，江河比小溪夸大很多，而且水流得很急，不像小溪水流得缓缓的。（手势表示小溪和江河的水）那调皮的小雨点在江河里干什么了呢？
生：奔跑。（幻灯片出示：奔跑）
师：雨点随着江河水奔跑向前了，谁来做奔跑的小雨点？
生：指名读。
师：你奔跑得真有力。
小组赛读。你们奔跑的速度真快啊！
4）（海洋）
师：奔腾向前的江河最后都流进了海洋里，（放大海**）一望无际的大海翻滚着雪白的浪花，海风吹拂，海浪一个比一个掀得更高（学生和老师一起手势表示海水）。雨点宝宝们，你们都忍不住跟着海浪一起——
生：跳跃（幻灯片出示：跳跃）
师：对！跳起来吧！谁来读？
生：指名读。
师：你蹦得可真高呀！让我们一齐来蹦得更高。
生：齐读。师：你们真是一群既调皮又可爱的小雨点。
5）总结。师：小朋友们，读了课文，你知道为什么小雨点在不同的地方就会做不同的事情呢？
生：因为池塘，江河，小溪，海洋里的水不一样。
师：你们都是会读书的孩子。池塘里的水很平静（手势表示），小雨点就（生：
睡觉）。小溪里的水缓缓流动（手势表示），小雨点就（生：散步），江河里的水奔跑向前（手势表示），于是小雨点就（生：
奔跑），海洋里一浪更比一浪高（手势表示），小雨点在浪尖上（生：跳跃），多开心呀！让我们一起当当小雨点，带着动作去开心地旅行吧！
生：齐读课文并表演。
三及时反馈。
师：刚才我们跟随着小雨点一起去快乐地游玩了一番，那谁已经把这次愉快的旅行牢牢地记在脑海里了呢？
生：尝试背诵课文。
四拓展延伸。
师：小雨点们，除了想去这些地方玩儿，你还想去哪儿呢？请看大屏幕上的例句 （幻灯片出示：
雨点落进田地里，在田地里玩耍。雨点落进梅花里，在梅花里睡懒觉。雨点落进 ，在 。
）师：你也可以像老师这样仿照课文例句来说一说吗？
生：同桌互相说说然后指名说。
五教写“散”和“步”字。
师：出示字卡，开小火车读“散”字。
今天我们要学习一个新的偏旁，右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。
你能不能给“散”字找个朋友呢。
教师范写“散” 字，提醒这个字左右等宽。
学生描红习字册。
师：出示字卡，开小火车读“步”字。
步”是上下结构的字，上面的“止”是我们今天要学习的第二个新偏旁 ——止字部”，跟读两遍。但是下面啊可不是“少”
字，而是比“少”字少一点。
你能不能给“步”字找个朋友呢。
教师范写“步” 字。
学生描红习字册。
小学一年级语文雨点教案
雨点 是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的第2课，是一首诗歌，诗歌分别写了雨点落进池塘 小溪 江河 海洋里的不同姿态，并用四个拟人化词语生动地描绘出来。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3 初步认识池塘 小...
一年级语文教案 雨点
雨点 教案。教材分析 这首诗描写了雨点落进池塘 小溪 江河 海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。教学内容 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 初步认识池塘 小溪 江河和海洋，了解水在池塘 小溪 江河中和海洋中不同状态，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学准备 字卡 ...
苏教版语文一年级《雨点》教案
4.雨点 教案。一 教学目标。1.会认绿线中的八个生字，会写田字格中的五个生字。理解 睡觉 散步 奔跑 跳跃 词语的意思。2.能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵课文。3.理解课文内容，初步认识池塘 小溪 江河 海洋，通过雨点的动态变化，了解它们的特点，激发学生观察事物的兴趣。二 教学重难...