汉语拼音g k h
一、看图说话导入新课。
1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？
请打开书14页，自己看着图说一说。2.谁能指着图来说一说？
（引导学生用多种句式说清楚）二、进行新课。
一）学习声母g、k、h
1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指图上“虎”）这个字有人认识吗？学习h
1.（指图上hǔ）这个音节就念“虎”。（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）
2.（出示h）这就是声母h。跟老师读、**车读、齐读。3.你们看h像什么？
我们可以这样记它“一把椅子h h h”学习g
1.请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？（1）请同学试着拼。
（2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？（g-u）2.
（出示g）指名读，跟老师读，齐读。3.你们看g像什么？
我们可以这样记住它“9字拐弯g g g”学习k
1.小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？2.（出示k）念什么？3.你们看k像什么？（二）复习巩固g k h
1.今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示g k h）。
2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）
教学要求。1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。3.
学习三拼音节的拼读方法。4.会认“哥、弟、米”三个字。
教学重点、难点。
1.学习g、k、h韵音、形。2.学习三拼音节的拼读方法。教具准备。
放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。教学时间两课时教学过程。
k”可以这样记：水草蝌蚪k k k。（三）指导书g k h（四）学习三拼音节。
1.（出示ɑe u）请同学读一读。
k h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）
出示：gu-ɑ-guɑ
1）gu这个音节怎么读？
2）gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）
2.还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。3.你都知道什么“瓜”呀？●出示：ku-ɑ-kuɑ
1）ku这个音节怎么读？
2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？
2.也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？●出示：hu-ɑ-huɑh-u-ɑ-huɑ
这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）（五）练习拼读音节，看图说话。
1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。
两种拼读方法你们用哪种都可以。2.谁能说说这些小动物都在干什么呢？
（指名说）
3.谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？（六）读儿歌，学习会认字。
1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。3.全班一起读一读。4.全班边读边表演。
5.谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。
6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）三、总结。
一年级《汉语拼音gkh》说课稿
一 说教材。苏教版的拼音教材每课都配有精美而传神的情境图。在汉语拼音的编写上，强调拼音的实用价值，强调贴近学生的生活，确立了从生活中来，到生活中去的原则。本课共有四个部分的内容 第一部分是情境图，用以引出g k h，帮助学生读准它们的发音。图下是g k h 3个声母笔顺图示及它们在四线格中的书写规则...
小学一年级语文汉语拼音gkh教案
低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。语文课程标准 中实施建议也指出 汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，在教学中，教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教...
一年级上册语文教案 汉语拼音5《gkh》苏教版 2019
gkh 教学设计。教材说明 本课是小学语文一年级上册汉语拼音第五课。在学习本课前，学生已掌握了6个单韵母a o e i u 和10个声母b p m f d t n l y w的发音及书写。知道单韵母的发音长而响亮，口型不变 声母的发音轻而短。学生还学习了两拼音节的拼读方法。本课包括五部分内容。第一部...