雨点（一）一年级语文教案。
小学语文备课用笺(二)
l 2雨点。
教学随笔。第一课时。
一、看图导入，揭示课题。
请小朋友看书上右上方的图，在一片片乌云的下面是什么？
板书课题：雨点。领读课题。
继续看图，说说雨点落到什么地方，它们在那里干什么？
自由练说。二、初读指导。
自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，做到不添字，不减字，不重复。
词句。初步理解生字词的意思。
学生自读。
检查自读情况。
出示生字词：落。睡觉。
散步。奔跑。
海洋。跳跃。
小溪。学生自由练读后指名读，请学生做小老师，检查同学认读生字词的情况。教师正音，最后齐读。
哪些词语的意思你已经懂了，说说你是怎么懂的。
学生自主实践，识记生字，比一比，看谁记得又快又多。
自选生字，介绍识记生字的方法。在学生回答的基础上，教师归纳。并做巩固练习：写出带有下列偏旁的字。（略）
轻轻读全文，找一找：雨点落进了哪些地方，用笔做上记号。
指名朗读课文，结合正音。三、作业。
继续认读、熟记生字词，准备听写。
熟记新学的四个偏旁。
正确、流利地朗读课文。
第二课时。一、复习检查。
指名认读。落。
睡觉。散步。
奔跑。海洋。
跳跃。小溪。
写出带有下列偏旁的字各两个。
三点水。足字旁。
草字头。木字旁。
指名朗读课文，要求读得正确、流利。
二、精读训练。
学生自由读课文，说说读懂了什么。
让学生反复朗读课文，力求有所悟。然后组织交流。
在肯定学生意见的基础上，教师进一步指出：课文是把雨点当**来写的。要求学生再次自由读课文，想一想：雨点“睡觉-散步-奔跑-跳跃”说的是什么。
教师演示雨点在池塘、小溪、江河和海洋中的情况。读后交流，教师小结。
黑板出示：“雨点落进（
里，在（里（
。”让学生填空后讨论交流：水的声势越来越怎么样？我们应该怎样朗读才能体现这种变化？
自由练读，推举读得好的同学或进步快的同学当众朗读。读后共同评价。
让学生展开想像，用“雨点落进（
”开头，说说雨点落在某个地方的情景。
练习背诵。
交流体会：你是怎样记住课文内容的？
教师根据学生发言小结。
齐背全文。三、作业。
练习正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
练习用“雨点落进（
”说话。第三课时。
一、复习检查。
听写生字词：睡觉。
散步。落下。跑。跳跃。
海洋。指名朗读课文，要求读得正确、流利、有感情。
教师引背课文：雨点落在（，在（里（
二、写字指导。
出示生字词：落。
睡觉。散步。
奔跑。海洋。跳跃。
看一看，想一想，说一说，写这些字的时候，我们要注意些什么。
各自看、想后，同座交流讨论。
向老师和同学汇报写某个字的注意点。
根据学生发言，老师归纳注意点。
按笔顺描红。
三、课堂练习。
熟记生字词：落。
睡觉。散步。
奔跑。海洋。跳跃。
指名在小黑板的田字格上写：睡。海。跳。
落。步。
第一题中的生字，小朋友觉得难写难记的就多写几遍；好记好写。
只要端端正正地写一遍。
一年级语文教案 雨点
雨点 教案。教材分析 这首诗描写了雨点落进池塘 小溪 江河 海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。教学内容 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 初步认识池塘 小溪 江河和海洋，了解水在池塘 小溪 江河中和海洋中不同状态，激发学生观察 了解自然的兴趣。教学准备 字卡 ...
小学一年级语文教案雨点教案
小学一年级语文教案 雨点 教案。一 创设情景，复习导入。上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗？这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？拿出 雨点 它是谁？板书 雨点，齐读。你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们，雨点爱旅行，它是一个旅行家，它告诉我，哪个小朋友能和它一块去旅...
一年级语文教案《雨点》教学设计
雨点 教学设计。3 初步认识池塘 小溪 江河 海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。教学重难点。感受诗歌语言的韵律美，激发学生观察自然的兴趣。教学用具准备。投影 小黑板。教学内容和过程。一 猜谜导入，激发兴趣。1 老师给小朋友猜个谜语千条线，万条线，落在河里看不见。谁能猜...