《mf》一年级语文教案

《mf》一年级语文教案。

mf》一年级语文教案。

1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。

2.继续学习拼读音节，能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。

3.会读儿歌，感受学拼音的乐趣。

学会m、f和学习拼读音节。

学会m、f和学习拼读音节。

观察法、自主合作法。

教师：教学挂图、相关的拼音卡片。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学课时：两课时。

一课时)一、

游戏引入。以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。

二、学习声母m、f

1.学习m。

1)读m：a.观察图画：图上画的谁，在干什么？

b.引出声母m，教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的'情况。

2)识记形m：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？

2.学习声母f

1)读f观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。

读准f，教师领读，学生练习。

2)识记f，问：生活中有什么东西和f的形相似？(读儿歌，相机书空。)

3.指导书写，完成读读写写记记。

三、练习拼读。

1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。

2.合作拼读，全班交流，老师指导。

3.积累音节(前面学过的)拼读。

板书：ma mo me mi mu

4.提问：这几个音节有什么相同，有什么不同？是由哪个声母和哪几个韵母组成的？练习后提问。教师指名、变序抽查。

四、学习读读连连。

1.学读音节的四声。

1)按顺序读，教师范读，学生练习。可用口头组词来练习四声。打乱顺序读、齐读、**车读、指名读。

2)教师以一幅图为例指导拼读。

2.学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mā ma。

图上画了什么？

师范读mā ma。

总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。

范读、模仿读等。

五、学读儿歌。

六、练习稳固。

1.找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。

2.读儿歌，记字形。

3.做游戏看谁听得清，找得快。看课本上的带调音节，听老师或同学读音节，看谁能又对又快地在书上指出来。

二课时)一、

指导书写，正确执笔。

观察：m、f在四线格中的位置，指导学生按笔顺规那么进展书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

完成课后练习读读写写记记。

二、练习读语境歌，试着背一背。

出示情景图，说说你看到了什么。

自读儿歌，用找出儿歌中我们所学的音节。

教读儿歌，再引读、拍手读。齐读并背诵。

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