复习三。
教材说明：本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
教学目标：1、 比较形近韵母，熟练拼读音节。
2、 正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、 正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
学情分析：汉语拼音的学习、复习，学生最容易疲劳，乏味，从而没有学习兴趣，注意力不集中。因此，在此次复习课中，用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景，将各个题目串联其中，不知不觉中，复现了拼音、生字，巩固了知识。
课前准备：音节卡片、词语卡片。
教学时间：2课时。
教学过程：一、复习形近韵母。
1、 谈话激趣：一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了。动物们正在举行一场生动的动物运动会。瞧！运动员们举着牌子走来了。
2、 课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子。
3、 你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。（个人读——同桌互读——齐读）
4、 四声练习。
5、 这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错。如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记住它。
二、拼读音节。
1、 动力员们个个你争我夺，他们的啦啦队也不示弱。看看，他们是谁？出示六张**。
2、 看图说说它们的名字：乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。
3、 出示音节，大声拼读音节。
4、 检查交流。（个人读、**车读、全班读）
5、 出示课件（演示音节与图连线）。你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。在书上试一试。
6、 交流检查，全班齐读。
三、认读词语。
1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁。（看书自由读词语）
2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧。
1）分发词语卡片，小组里自由认读。
2）学生拿着找门牌，对号入座。
人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟。
动物：小鸡、小鱼、河马、水牛。
动作：读书、画画、骑车、洗衣服。
3 客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起来读读这些词语。
4、 小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快。你们还能帮森林主人找到这样的客人吗？（词语拓展）
5、 一起来读读这些词语，注意该读轻声的要读轻声。
四、读读拼拼。
1、 运动会马上要进入最紧张最激动的时候，大家快来做好准备。
2、 看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学老师请教。
3、 检查交流：个人读——小组读——全班读——师生评议。
4、 比赛开始了，用圆、不同长短的直线组成各种图形，试一试。（个体活动）
5、 学生展示交流。
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