第六课时 8和9的认识。
学习内容】人教版小学数学一年级上册第五单元第50页、第51页。
课程标准描述】
1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.理解符号大于，等于，小于号的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小。
学习目标】1．通过观察主题图，熟练数出8和9，能够体会8和9的基数的含义。
2．通过计数器图形的摆一摆，能够在自然数8和9中正确的排列顺序，会比较0——9各数的大小，知道8和9的序数含义，会正确读写。
3．通过动手操作的活动，能自己说出的组成。
学习重、难点】正确读写8和9 ，数字的组成。
评价活动方案】
通过自学指导，整体感知环节，评价目标1。
通过各种活动，能正确的比较数的大小。并会排序来评价目标2。
通过学生动手摆圆片，、能正确的背出的组成来评价目标3。
学习准备】教师：电脑课件、数字卡片、计数器。
学生：圆片若干、尺子。
学习过程】
一、创设情境。
教师：光明小学正在创建花园式学校，瞧，他们干得多起劲啊！（课件出示主题图）
二、探索新知。
一）自学指导，整体感知（评价目标1）
的认识 先让学生仔细观察主题图，然后说一说发现了什么数学信息。
学生自由发言：（1）有8个小朋友和1位老师（2）有9盆花……
引导学生按照一定的方位和顺序来数。配合学生回答贴出相应的**并抽象出数字。如学生说“有9盆花”，老师就可以贴出花的**，并说明9盆花可以用数字“9”表示，同时在图右边对应贴出数字卡片“9”。
出示课题：8和9的初步认识。
让学生拿出圆形、三角形，提问：
谁能摆出8个 ？？摆摆看。
再摆9个 。”
二）自主**，巩固提高（评价目标2）
1.教学的顺序。（出示计数器）
让学生拿出计数器拨出7颗珠子。问：再拨1颗是几颗？（8颗）
8颗珠子再拨一颗是几颗？（9颗）师引导学生多拨几次。
教师：通过拨珠子，你有什么发现？
学生一：7的后面是8，8的后面是9。
学生二：9的前面是8，8的前面是7。
教师小结：同学们真聪明，发现了这么重要的问题。
教师：你能快速地把缺的数字填在括号里吗？请试着填一填。
2. 教学比较的大小。
1）让学生观察教科书第51页的点子图，并数出这3副点子图的点子。教师注意引导学生很快数出点子数的方法。
2）比较的大小。
让学生自由说，老师及**价。
完成课件小练习。
3. 教学的序数含义。
让学生按教科书第51页题目的要求做一做。
1）把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上帽子。
2）老鼠排第1，谁排第9？龙排第几？
同桌之间互相提一个问题。做完后，教师引导学生说说这样做的理由。
教师小结：同学们做得真好，能够按要求涂得这么快，这么好，老师太佩服你们了。
4.书写教师示范，重点强调8的书写。
带领学生书写2-3遍。
让学生描写书上，教师指导。
5.做练习十一的题。
6.教学组成（评价目标3）
1）让学生拿出8 ，分成两堆，看有几种分法。学生回答，教师板书：
提问：看到每一组，还能想到什么？
2）让学生用圆片摆一摆，试填55页9的组成。
提问：“还能有什么组成？”
学生回答，教师板书：
7.做52页“做一做”
独立完成，集体订正。
三、巩固练习。
做练习十一第题。
第3题：如果有困难，可让学生摆一摆学具。
第4题：独立完成，集体订正。
学习目标检测】1.填空。
比9小的数有（ ）8前面是（ ）7添上1是（ ）
2.说组成。
板书设计】8和9的认识。
一年级数学上册第五单元9的认识教案苏教版
8和9的认识。教学目标 1 知识目标 熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2 能力目标 了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0 9各数的大小，知道8和9的序数含义。3 情感目标 通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。教学重难点 1 重点 8和...
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