课题。教学目标。
的认识。知识。
课型新授。1、体会8和9的基数的含义。
2、知道8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小；知道8和9的序数含义。
能力情感价值教学重点。
教学。使学生会比较它们的大小，熟练地掌握8和9的组成。初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。
1、体会8和9的基数的含义。
2、知道8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小；知道8和9的序数含义。
3、通过对8和9相关资料的收集、处理，让学生初步感知数学存在于生活之中。
掌握9以内数的顺序，会比较9以内的大小，掌握的组成。
难点。教学过程。
导入新课。新授课。
二、**新知。1、活动1。
1)让学生自学第53页情景图。
引导学生按照一定的方位、一定的顺序来数，从上到下、从外到里、从大到小等。
提出自学提示：
校园的两旁有几棵树？②花坛里面有几朵花？③黑板上有几个字？④黑板下面放着几盆花？⑤有几个学生和教师？⑥有几只蝴蝶？
小结：真不错，这些物体的数量可以用8或9来表示。(2)利用点子图数8和9。
电脑出示8个点子图。请学生从左到右数一数，一共有几个点子？可以用数字几来表示呢？
一、复习铺垫。口算(抢答)：
电脑出示9个点子图。提问：按照刚才的方法数一数，一共有几个点子？可以用数字几来表示？
3)引导学生摆学具。
让学生用8个圆片、9个三角形摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。(教师指导)
2、活动2。
1)指导学生学习8和9的数序的含义。
课件出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数，当拨到第8颗、第9颗珠时，算珠闪动变色。
7颗算珠再拨1颗是几颗？②8颗算珠再拨1颗是几颗？(2)课件出示直尺图。
直尺上括号里面应该填些什么数？②讨论这里“0”表示什么意思。
让学生从0读到7，提问：7后面的一个数是几？8前面的一个数是几？8后面的一个数是几？9前面的一个数是几？学生回答后，让他们从0数到9，再从9数到0。
3)比较的大小。电脑出示点子图。①引导学生自学的大小比较。
自学提示：这三张点子图各有几个点？可以用哪几个数来表示？谁大？谁小？谁填什么符号？
组织学生全班汇报自学结果。
开放性问题：8()□9()□有几种填法？全班汇报。3、活动3。
1)8和9的序数的含义。电脑蝴蝶图。
让学生给左边的8只蝴蝶涂上颜色，找出第8只蝴蝶在什么位置。(电脑显示闪动第8只蝴蝶)
让学生给从左数第9只蝴蝶涂上颜色。
摆小棒：摆2排，每排摆9根，把第一排的9根全部拿在左手中，把第二排的第9根拿在右手中，体会9与第9的区别。
举例说明，在日常生活中哪些地方用到8个和9个？哪些地方用到第8和第9？
2)8和9的写法。4、活动4。
让学生根据的组成规律大胆地猜想的组成方法有几种，把猜想结果记录在随堂练习本上。
拓展总结。三、巩固测评。
练习八第1~3题和第5题。
知识归纳。板书设计组长意见领导意见。
组长签名领导签字。
检查日期检查日期。
年月日年月日。
一年级上册数学教案 第五单元9的组成教案人教新课标 5
标 5 课题。教学目标。的组成。知识。课型新授。1 进一步了解8和9的组成，并会写8和9的组成。2 掌握8和9的组成规律。能力情感价值。熟练掌握8和9的组成。初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学的乐趣。教学重点。教学。掌握8和9组成的规律，会写8和9的组成。熟练掌握8和9组成的规律，会写8和...
一年级上册数学教案 第五单元10的认识人教新课标1 6
课题。教学目标。10的认识。知识能力情感价值。课型新授。1 能够正确数出数量是10的物体的个数，会读会写数10。2 能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。通过摆一摆 看一看 说一说等活动，提高学生观察能力 动手操作能力和口头表达能力。让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中...
人教版小学一年级上册数学教案 第五单元7的数数和内容
第五单元 的数数和内容。教学目标。1 使学生正确地数出 以内物体的个数，认识 表示的实际意义及序数 2 掌握1至7的顺序 大小 组成，会读会写 3 结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点 让学生借助学具操作掌握 的组成。难点 掌握 的组成。教具 主题图，计算器 直尺图 点子图 小棒 鱼图印刷体 ...