第五单元6~10的认识和加减法。
第五课时8和9的认识。
教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成。
一、引入。出示挂图：你从图上看到了什么？
小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？
今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识。
二、新授1、动手操作。
这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？
请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那8个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8请你拿出表示9的学具并摆一个图形师出示点子图9
2、出示尺子图。
8在谁的后面？7的前面是几？9的前面是几？7的后面是几？3、看看点子图，比一比谁多谁少？比较大小4、基序数。
把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。三、练习。
p591数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？四、8和9的写法。
写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？
上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。
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