一年级上册数字教案。
第五单元。五．认数（一）
教材分析·教学内容：
1、认识0～10各数。
2、认识“几和第几”。
3、认识“＝、
重难点、关键：
重点：熟练地数出数量是10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。
难点：1．能区分几个和第几个。
2．用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
关键：使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序。
教学目标：1、使学生能熟练地数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0—10各数。
2、使学生掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个。初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义，认识“＝”和“<”的意思及用法，会比较10以内数的大小。
3．培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流，体会数存在于日常生活里，初步培养用数的观念观察事物的习惯。
课时划分：10课时。
第一课时：1～5的认识。
第二课时：1～5的认识。
第三课时：认识几和第几。
第四课时：认识o
第五课时：认识等于、大于、小于。
第六课时：练习一。
第七课时：6—9的认识。
第八课时：6—9的认识。
第九课时：10的认识。
第十课时：练习二。
第一课时：1～5的认识。
教学内容： 教材第11页例题及“想想做做1-3”。
教学目标：
使学生能熟练地数出l～5以内物体的个数数的实际含义，会读会写数字1～5。
教学准备： 学具盒。
教学过程：一、导入新课。
从今天开始，我们要学习10以内数的认识这节课我们先认识。板书：1～5的认识。
二、新授。1、初步感知。
出示主题图，提问：图上画的是什么？ 图上有些什么？ 图上有几个人在拉琴？ 有几盆花？ 有几个小朋友在跳舞？ 几个气球？ 黑板上写了几个字？
结合此主题图向学生进行尊敬老师的文明礼貌教育)。
2、认数、写数。
1)认识和书写数“1”
①认识数“l”。
a，在黑板上贴上1个算珠，边贴边说明这是算珠，提问：有几个算珠？
b、请小朋友打开学具盒，分别拿出1根小棒，1个圆，1个正方形，刚才我们摆出的都是几个？
ｃ、刚才老师摆的算珠，小朋友摆的小棒、圆、正方形都用一个数字“1”来表示。
d．板书：1。
你能用“１＂说一句话吗？
(如：我有一个书包，我有一本数学书等等)
②书写“１＂
a、分析字形：1像小棒。
b、在黑板上放大的练习格中示范写“1”，边讲边写：从靠近右上角起，稍微向左下角倾斜。
ｃ、带领学生书写练习。
d、在课本上的练习格中描写，在空格中独立写。(学生写时老师巡视，提醒学生写字姿势端正。注意一拳一尺一寸。)
(2)认识和书写数“2”。
①认识数“2”。
ａ．再在黑板上再贴上1个算珠，提问：原来有几个算珠？又贴上几个，现在有几个？
b．让小朋友从学具盒里拿出2根小棒，2个圆和2个正方形。
老师说明：这些都可以用数字“2”来表示。(板书：2)
c、请学生用“2”说一句话。
②书写“2”。
先分析字形(2像小鸭)，再领学生书写，练习写2。
(3)认识和书写数“3”。
①认识数“3”。
a、在2个算珠后面再添上1个算珠，提问：有几个算珠？
b、要求学生每次从学具盒里拿出3个学具可以用数字“3”来表示。
板书：3。c、请学生用“3”说一句话。
书写“3”。
请小朋友数数看。
先分析字形(3像耳朵)，再领学生书写，练习写3，数3的书写较难，要重点指导。
4)认识和书写数“4”。
认识数“4”。
.在3个算珠后面再添几个算珠？提问：请小朋友数一数。
b．请学生拿出个数是4的学具，说说摆的是几个什么？(并说明这些都可以用数字“4来表示) 板书“4”。
c.请学生用“4”说一句话。
书写数“4”
先分析字形(4像小旗)，是两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、收笔过程，先写什么，后写什么，领学生书空，让学生在书上练习格里先描再写。
5)认识和书写数“5”。
认识数“5”。
a.在4个算珠后再添—个算珠，提问：请小朋友数数有几个算珠。请学生动手摆出是5的东西。
b．用数5说句话。
书写数“5”。
分析5的字形，(5像秤钩)两笔写成，老师要说出每一笔的起笔、运笔、收笔过程，先写什么，后写什么，领学生书空，让学生在书上练习格里先描再写。
把1～5的数字卡片顺着排一遍，倒着排一遍。
三．完成“想想做做”。
1．“想想做做1”。
看图连线，独立完成，集体订正时指名说一说你是怎么连的？
2．“想想做做2”。
看数画o，独立完成，集体订正。
3．“想想做做3”。
看图写数，练习完成后分小组说一说有几个梨、几个西瓜、几个菠萝、几根香蕉、几个草莓？
4．“想想做做6”。
画出花瓶里缺少的花，按花瓶上表示应该有的朵数，分别补上缺少的花：l朵、2朵、2朵。
四、全课小结。
今天我们认识了1～5各数，学会了书写1～5，写数时要注意书写姿势的正确。
五、布置作业。
《补充习题》1～5的认识。
第二课时：几和第几。
教学内容：教材第14～15页例题及“想想做做”。
教学目标：1．使学生初步理解“几”和“第几”的不同含义，初步体会到一个数可以表示几个，也可以表示第几个，并能区分几个和第几个。
2．培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。
教学用具：1～5的数字卡片、水彩笔、实物投影仪。
教学过程：一 、复习。
1．我们已学了5个数，请从1起顺着数出来。
2．把1—5的5张数字卡片贴在黑板上。并请学生依次读。
然后提问：我们一共学了几个数？
二、导入新课。
小朋友，你们数数第一排从小洪同学到小丽同学一共有几个小朋友？(5个)从前往后数，第5个小朋友是谁？这里的两个5意思是否相同？
今天我们来学习新知识——几和第几。板书：几和第几。
三、新授。1．出示排队买票图。
(1)图上的人在干什么？
(2)数一数，一共有几个人在排队买票？请用一句话说出来。
板书：一共有5个人在排队买票)
(3)请小朋友再数一数戴棒球帽的小男孩排在第几？
(贴出头像板书：排在第2)
不戴帽子的小男孩排在第几？
(贴出头像板书：排在第5)
(4)排在前3个的是哪几个人？排在后4个的是哪几个人？
排在第3个的是哪个人？排在第4个的是哪个人？这里的第3个人指的是几个人？第4个人指的是几个人？
老师指出：这里的第3、第4不是3个人和4个人，而是指排在第3或者第4的那个人。
2．谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同？为什么？
3．巩固练习。
(1)指名说说自己座位的一排中有几个人，你的座位在第几个？
(2)请4个小朋友站在前面。
前后排。问：一共有几个人？从前往后数，第1人是谁？第4人呢？
摆一摆。摆5个圆，从左边起第2个换成正方形，从右边数起第3个换成长方形。
四、完成“想想做做”。
1．“想想做做1”
图上画的是什么？ 从左边起是从那边起，举起你的手表示一下，第l排涂4个和涂第4个相同吗？
独自完成涂色练习，集体校对后提问：第一行为什么涂四个？ 而第二行为什么只涂1个？
2．完成“想想做做2”。
小女孩住在第几层？你是怎么数的？一般的楼房的第几层是从下往上数的。
一共有几只猴子？ 戴帽子的是第几只？ 你是怎么数的？
3．完成“想想做做3”。
4．完成“想想做做4”。
上山的动物有几只？谁第一？
下山的动物有几只？谁第一？
5．完成“想想做做5”。
l号车前面有几辆车？ 5号车前面是几号车？ 1号车后面几号车？
你还能说出什么？
6．你能说一句带有几和第几的话吗？
五、课堂小结。
这一课我们学习了什么？几和第几的意思是不是相同？“几”表示一共有多少个。“第几”只表示一排中的某一个。
六、布置作业。
第三课时：0的认识。
教学内容：教材第16～17页例题及“想想做做”。
教学目标：1．使学生能理解“0”的具体含义，会读会写。
2．掌握0～5的顺序，加深认识数的排列顺序。
3．体会0在日常生活中的应用，初步培养学生用数学的眼光观察事务的意识。
教学过程：一、复习。
1．看图填数。
2．填空。二、新授。
1)出示“小白兔采蘑菇”图。
图上画的是什么？
第一个小白兔采了几个蘑菇？可以用哪个数来表示？
板书：3第只小白兔呢？分别可以用什么数来表示？
板书第4只小白兔采到蘑菇了吗？
一个也没有)
老师说明：第4只小白兔一个蘑菇也没有采到，我们就用“0”来表示。(板书：o)
领读：“o”，o和一样，也是一个数。
2)出示“小白兔拔萝卜图”。
①图上画的是什么？
②地里原来有几个萝卜？小白兔拔走了几个？
③地里的萝卜还有吗？
老师说明，没有了也可以用“o”来表示
3)今天我们认识了“0”，在什么时候要用“0”来表示？
（“一个物体也没有”和“没有了”就用“0”来表示)
2．认识0～5的顺序。
1)出示直尺图，找出0，提问：0在1的前面还是后面？
老师：直尺上刻度的起点是0，它排在1的前面。
2)请小朋友拿出自己的尺子，找到“o”，说一说“0”的后面第一个数，第二个数……各是几。
3)请小朋友按顺序读数，不看直尺，从0数到5，从5数到0。
3．0的写法。 ：
分析0的字形(0字像鸭蛋)，老师边示范边说明笔顺，着重说明起笔，拐弯和收笔，拐弯要圆滑，指导学生书空，描写、独立书写。
三、课堂小结。
今天我们认识了“0”，知道“一个也没有”，“没有了”就用“0”来表示，0排在l的前面。
四、完成“想想做做”
1、“想想做做1”。
填数，独立完成，集体订正时指名说说最后的口里为什么填o?
2、“想想做做2”。
填数，独立完成，集体订正时指名说一说第二个口为什么填0？
一年级上册数学第五单元试题
班级姓名 一 口算。二 填一填。三 比一比。4 填一填 五 想一想，填一填。9个十和5个一组成的数是 它比100少个一。85 比60大 8 比46少 40 比9多 30 比74少 34比7 也就是7比34 46加上 与34 30的和同样多。三 文字叙述题 每道小题 3分共 12分 1.一个加数是25...
一年级上册数学第五单元分类试卷
小学数学 人教版 第一册第五单元基础训练题。学校 班级 姓名分数 一 口算。16分 二 填空。10分 1 20里面有 个十。2 个位上是 十位上是 这个数是 3 这个数，个位上是 十位上是 4 个一和 个十组成 5 与 凑成 6 把 分成 和 7 把 分成 和 三 看图，先圈十，再写数。4分 四 在...
人教版小学一年级上册数学教案 第五单元7的数数和内容
第五单元 的数数和内容。教学目标。1 使学生正确地数出 以内物体的个数，认识 表示的实际意义及序数 2 掌握1至7的顺序 大小 组成，会读会写 3 结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点 让学生借助学具操作掌握 的组成。难点 掌握 的组成。教具 主题图，计算器 直尺图 点子图 小棒 鱼图印刷体 ...