一）6和7的认识及组成：
1. 数量是 的事物，可以分别用数字 来表示。
2. 数到5 以后再数1 个就是6，数到6 以后再数1 个就是7。
3. 要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏， 一共有几个就用数字几表示。
4. 相邻两个数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
5. 7 以内的数从小到大排列为。
6.“几”表示物体一共有多少，指数量；
第几”表示一个物体按顺序排列后所在的位置。
的分与合：二的加减法：
的加减法之一图两式：
1）同一幅图，观察角度不同，一般可以列出两道加法算式或两道减法算式。
2）两个数相加时，调换两个数的位置得数相同；两个数相减时，减号前面的数相同，减号后面的数与得数的位置可以互换。
的加减法之一图四式：
1）同一幅图，一般可以列出两道加法算式和两道减法算式，即“一图四式”。
2）当分成的两部分数量相同时，只能列出“一加一减”两道算式。
3）计算 的加减法时，可根据 的合成与分解进行计算。
三的加减法的应用：
1. 解决数学问题时，如果“？”在的下面，表示求的是总数，用加法计算。
2. 解决问题时，如果“？”在的一侧，表示求的是一部分，用减法计算或。
儿歌。大括号，小问号，在一起，我会算。
小问号，在中间，求一共，用加法。
小问号，在一边，求部分，用减法。
四的认识：
1. 数量是8的事物用“8”表示，数量是9的事物用“9”表示。
2. 9以内的数由小到大排列为。
3. 比较两数大小时，可根据谁多谁少来比较，也可以根据数的排列顺序来比较。
4.“几”表示事物的多少，指的是数量，如；
第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，指一个物体，如第8、第9。
五的组成和加减法：
的分与合：的加减法计算：
1）看图数一数。
2）利用的合成与分解来计算。
3）根据一道加法算式的结果推导出另外三道算式的结果。
六加减法的应用：
1.提出数学问题时，先看图找到已知条件，再根据条件提出问题；解决问题时，根据提出的问题和已知条件确定用哪种运算解决。
2.求一共的用加法计算；求剩下的部分数用减法计算。
七）10的认识和组成：
1.数量是10的物体，都可以用数“10”来表示。
2. 0~10按从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；10最大，0最小。
3. 10的分与合：
4. 10是一个两位数，由数字“1”和数字“0”组成，读作“十”。
八）10的加减法：
10的加法可以用10的合成计算，10的减法可以用10的分解计算，10减几还可以用想加算减来计算。
九）连加连减：
连加：1.三个或三个以上的数连续相加叫连加。
2.计算连加算式时，一般按照从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相加，再把相加的得数与第三个数相加，以此类推。
连减：1.三个或三个以上的数连续相减叫连减。
2.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先算前两个数，再用得数减去第三个数。
十）加减混合：
1.算式中既有加法又有减法，叫做加减混合算式。
2.加减混合运算中，不管是先加后减还是先减后加都是按照从左到右的顺序计算，先算出前两个数的结果，再用结果和第三个数计算，最后的结果写在等号的后面。
一年级数学上册《第五单元610的认识和加减法》单元教案
1.认 读 写6 10各数，会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2.掌握10以内各数的顺序和组成，能用 和 来表示10以内各数的大小。3.根据10以内数的组成，正确计算10以内的加 减法，并能熟练地口算。4.比较熟练地进行10以内的连加 连减 加减混合计算。5.会用10以内的加减法解决生活中...
一年级数学上册第五单元610的认识和加减法测试题
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。人教版小学数学一年级上册第五单元检测卷。一 口算 20分 3 6 4 4 9 6 5 2 8 6 10 5 9 1 4 5 7 3 7 7 6 2 7 4 10 7 5 4 8 0 8 4 5 5 1 8 4 3 9 4 二 填写 30分 1 136 2 7 3 9 ...
人教版一年级上册第五单元610的认识和加减法练习题
一年级上册第五单元 6 10的认识和加减法 练习题1班级姓名。一 我会填。3一共有 个图形，从左数 是第 个，从右数 是第 个。4.按顺序数，6前面的数是 7后面的数是 与8相邻的数是 和 5.比6多1的数是 比7少1的数是 二 我会连。三 我是计算小能手。四 找规律填数。五 画一画，填一填。六 在...