集体备课内容：第五单元《太阳和月亮》
教材分析：第五单元是在学生进入学校后的第四周左右开始接触的，此时学生已经具备相对较好的听读识字能力，同时大部分孩子能够指读课文，但边听边跟着指的习惯尚不太好。五单元包含了两篇主体课文——《小小的船》和《太阳》，以及包含综合训练的语文天地构成。
两首诗歌都语言凝练，富于图画感，并能引起学生无尽的想象。
单元目标：1.认识本单元生字，会写其中9个，并能正确组词。
2.流利，有感情的朗读、背诵课文。
3.激发学生对于大自然的热爱。
4.培养良好写字习惯。
教学过程及分析：
小小的船》教学目标：认识13个生字，会写4个；理解多音字的概念，掌握多音字“只”；学习基本笔画点，竖钩。流利，有感情的朗读、背诵课文；理解诗歌意境。
培养良好写字习惯。激发学生对于大自然的热爱。
教学重难点：
认识13个生字，会写4个；理解多音字的概念，掌握多音字“只”。流利、有感情的朗读、背诵课文；理解诗歌意境。
教学过程：第一课时。
1.新课导入。
猴子捞月》歌曲一小段导入。师：猴子想捞什么呀？生：月亮。
师：老师再请小朋友们看一幅图。（出示丁丁坐在月牙船的图）有谁能来说说图上都画了些什么么？
师：对，丁丁在美丽的星空划着小船。（板书课题《小小的船》）
2.读对课文（重在解决字音）
先请小朋友们听一次范读，然后同桌互相读，互相正音；然后请小朋友起来读，正确则表扬；有错，全班帮助正音（此时可见机解决书24页读一读的前四个词语）；接着老师带读，老师读一句，学生跟读一句；最后全班齐读。
3.读懂课文。
师：小小的船指的是什么？（弯弯的月儿）
师：你从**得到的答案？（弯弯的月儿小小的船）
师：你觉得弯弯的月儿还像什么？（口头说话练习）
师：你在船里看见了什么？
4.美读课文。
你坐在小小的船里有什么感觉，自己想一想，把这种感觉读出来。
男女生赛读；加动作读；请能背的孩子起来背一背。
5.照样子说一说。
师：我在小小的船里坐，那么小鱼该在**啊？它在做什么呢？请大家看到语文书。
24页的照样子说一说，请同学们读一读，连一连，待会儿我请同学来分享一下他的答案。
师：除了语文书上这些还可以说谁在**做什么呀？（关联词语的启发，如爸爸妈妈，河里海里）
课后作业：请同学找找和月亮相关的诗歌和民间故事。
第二课时。1.复习导入。
学生齐背《小小的船》
2.学习生字。
师：调皮的词宝宝从咱们课文里跑出来了，需要大家帮老师捉他们回去，可是你们要是不认识他们，就捉不住他们，你们能帮老师捉词宝宝们么？（出示课件）
先指名读词语，后分组读词语。
师：调皮的字宝宝又偷偷溜了，还要麻烦同学们送他们回来？我出示哪张字卡，同学们就读哪个字，字宝宝看见你们都认识它，就不好意思再偷溜了。
出示字卡，全班齐读生字。
好了，字宝宝都回家了，我们再一起来读读课文吧！
全班齐读课文。
3.多音字学习。
师：请同学看到25页读一读，老师请2个同学来读一读这2句话。谁来？
师：（板书只字）这个字，第一句话读什么？第二句呢？对，丁丁帮我们总结了一下。
师：这种同一个字，却有两种或几种读音的字，我们称之为多音字。（只一声=量词，只三声=唯一，仅仅）
我们之前还遇到过一个多音字，是哪个？（数）
4.作业分享。
之前老师请同学回去找找和月亮相关的诗歌和民间故事，都回去做了么？谁来和我们分享一下他的成果。
学生提到《静夜思》的时候，趁机引入《古朗月行》；师带读，全班跟读2遍，齐读1遍。读后趁机请学生猜谜第二则（所以这个谜语说的是什么，请小朋友举手回答）。
5.生字书写。
先教学笔画点和竖钩。请同学在需要书写的生字李找出哪个字既有竖钩又有点。
老师范写小字，请同学观察笔顺。师：小字老师先写的**？然后呢？
老师总结先中间后两边的笔顺规则并请同学回忆之前学习的笔顺规则：从左到右；从上到下；先上后下；先横后竖；先撇后捺。
写字都先书空后描红，最后在拼音本上写两个字。学生写字前，先复习写字的要求三个一，再看冬冬的金钥匙，提出新的要求。
写字完成后，解决语文天地写一写。
师：尖（从）字是怎么构成的？（那两个字组成的）
师：小字在尖字里有什么变化？人字在从字里又有什么变化？
太阳》教学目标：认识13个生字，会写5个；学习基本笔画竖折。流利，有感情的朗读、背诵课文；理解诗歌意境。培养良好写字习惯。激发学生对于大自然的热爱。
教学重难点：
认识13个生字，会写5个；流利、有感情的朗读、背诵课文；理解诗歌意境。
教学过程：第一课时。
1.激趣导入。
老师出一个谜语，请学生猜打的是什么？（生：太阳）
师：所以今天我们要学习的新课文就是《太阳》。（板书太阳）
2.随文识字。
放范读，学生指着听；老师范读，学生跟读；分组读；请学生带读。
通过1次纯听和学生3—4次的朗读，解决掉不认识的生字。
课件展示生词，分组认读（老师指词语，叫到哪个组就哪个组来读对应的词语）；全班齐读生词。指名完成24页读一读。
出示字卡，齐读；接着指名读。
3.后羿射日故事（倾听和复述训练）
太阳也有神奇的故事，大家想不想听？听完这个故事，老师要请小朋友也来讲讲这个故事。
**后羿射日故事，请1—2名学生当堂复述（可给与提示），其他要求回去讲给父母听。
4.生字扩词游戏。
每组分3个生字，每个生字组三个不同的词就可以为本组赢得一个星星。
5.齐读课文。
第二课时。1.复习导入。
出示字卡，指名读，对则全班跟读，错则全班纠正，该生跟读。
2.深入理解课文。
师：太阳从**升起来了？怎么升起来的？
师：跳是怎样的？冒是怎么样的？唱和叫又是怎样的？请同学说出来或者做一做动作。
全班一起加上动作读。放范读，请学生说**好并模仿。全班一起不做动作读出那种“跳、冒”的感觉。
师：请同学想一想没了太阳，生活会怎样？
师：所以正因为有太阳，我们的世界才美丽。
3.口头续编儿歌。
太阳还可以在那些地方升起来？
它是被谁用什么样的方式叫起来的呢？
师：比如学校里，太阳是怎么出来的？
例子：菜园里，太阳是农民伯伯挑出来的。
4.写字教学。
先教学笔画竖折。请同学在需要书写的生字李找出哪个字既带有竖折，按笔画多少划分先后。
老师范写山字，请同学观察笔顺。师：小字老师先写的**？然后呢？
复习通用笔顺规则。
写字先书空后描红，最后在拼音本上写两个字。学生写字时，复习写字的要求三个一，和冬冬的金钥匙。
5.完成听老师读一读。
老师读完课文及冬冬的话。请同学下来思考冬冬说**真可笑？为什么可笑？
北师大一年级上册一单元教案
北师大一年级上册一单元教学要点 一 教材分析 本单元共有两篇主体课文 元宵节 和 看花灯 这两篇课文都很儿歌化，读起来富有节奏感，琅琅上口，且内容充满童趣。自读课文 猜灯谜 也是一篇与元宵节相关的文章，通过三篇课文的学习，使学生了解中国的传统节日 元宵节，同时充分体会亲情 友情，培养对祖国及生活的热...
北师大一年级下单元复习
一单元复习。一 看拼音写词语。zh n hu n q njichtu n 月元宵汤圆圆。hu j n tlni n 灯鱼泡泡蜻蜓明 种。二 积累带有下面偏旁的字。三 写笔顺。年。四 默写课文。窗 圆 圆聚 汤圆宵 家家户户 圆。五 照样子写一写。元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上在一起。...
北师大一年级上册数学第五单元测试
一 我会填 9分 7分 8分 一共有 种水果。从左边数第2种水果是是第 种。从右边数是第 种，第3种水果是。从左往右数，把第5个水果圈起来。的左边有 个水果，右边有 个水果。从右数在第6种水果下面画 在的 面，在的 面。在的 面，在的 面。在最 面，在最 面。1 一共有 个小动物。从前往后数，站第前...