一年级数学科目试卷分析

门河小学2011-2012学年度第一学期。

期末调研检测分析报告。

年级一年级学科数学

一、基本情况。

本次试卷考查的知识全面，能很好地考查学生的双基掌握情况。一年级学生在这第一个学期里的学习，其认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，但有少部分学生上课不注意听，导致在测试中有的学生成绩很突出，也有个别学生不能够集中注意力答卷，我行我素，造成成绩低下。

二、试卷特点。

本次期末试卷由五大项构成：一、直接写得数，二、填空，三、选择正确的答案，四、画画、数数、填填，五、解决实际问题。试题直观形象、**并茂、题目类型比较丰富，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。

本次试卷又具有较好的区分度，体现在第三大题的第4题，“三盆花排成一排，黄花在红花的左边，蓝花在红花的右边。中间一盆是什么颜色的花？”这一题有一定难度。

平时，学生较多的是口头提问题，而自己读题选择正确答案和口头提问题两者之间还存在着一定的距离，很多学生不能做出正确的选择。

三、情况分析。

宋体四号。四、存在主要问题。

1、平时教学灵活性不强，缺乏新的教学形式方法，练习设计欠灵活。造成学生对变化大的题型认识少、适应慢。要继续加强课堂教学的设计，提高课堂效率，讲究教学方法的改革。

2、教学中对尖子生培养还不够到位，缺乏设计一些更有挑战性的练习给他们发展的空间。教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化，数学内容生活化、趣味化，培养学习兴趣。

3、对于学习有困难的学生日常的辅导和帮助还不够，练习题的题型范围不够广。继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，使后进生的计算能力和审题能力得到提高。

4、通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。后进生计算不够熟练，大部分学生计算马虎，不认真，造成失分多。书写不规范。

学生不会审题、分析理解题意，说明我忽视了对学生审题的训练与指导。

五、改进意见。

1、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。

2、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。

3、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些后进生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习态度问题。因为抓后进生的学习成绩还涉及到对这些学生的思想品德和行为习惯的教育，因此有必须要看到分数背后更大的价值。