一年级数学科期末检测质量分析

小学数学科期末检测质量分析。

一、期末检测成绩分析：

本班共有70人，本次检测及格有68人，及格率是97.1﹪；优秀有67人，优秀率是95.7﹪；特优有56人，总分一共是6478分，平均分是92.5分。

二、知识分布情况与主要成绩：

一）第一大题算一算共26分：本题知识包括一位数加减，整十数加减，两位数加减一位数进位或退位加减法，本题学生的得分是在25分左右。

二）第二大题竖式计算共12分：本题的知识包括两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，只有8 个学生错。

三）第三大题共6分，比较大小，得分率是百分之97.

四）第四大题填空共8分：本题的知识包括角换分，元换角，元与元之间的换算，得分率约90%。

五）第五大题共16分：本题的知识包数数，读数，写数和比多比少的实际应用。学生得分大约是98%。

六）选择题共6分，学生得分率约96.5%。

七）判断共6分，学生得分率是95%

八）解决实际问题共20分，这题学生做得很好，得分率是98.5%

三、存在的问题：

一）第四大题，第一小题：1角可以换（）个2分，学生对分币生疏，对10里有几个2不够理解，许多学生就在这失分。

二）第六大题第2小题，学生对于单，双数掌握得不够好。

三）第七大题第6小题：学生动手能力和想象能力差，得98，99分的学生就在这里失分。还有就是学生粗心大意，看错数或题。

三、今后教学设想及对策：

一）注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎、做漏题目等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

（二）注重开放题教学，引导学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

（三）注重观察能力的培养。

在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如**题、**题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第六题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。

原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

（四）加强弱势群体的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：

坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。