xx乡2012—2013学年第二学期。
一、基本情况。
二、试卷分析。
本次考试命题包括了教材的所有知识面点，命题符合大纲要求，难易适中，试题从不同程度地对学生进行了基础知识，计算能力，在实际中运用所学知识解决问题的能力等基本技能的考查，充分体现了学生对知识的实际运用效果，试卷能激发学生学习的热情和自信心，促进学生学习能力的和谐发展和综合素质的提高，重视思维能力的培养，体现了数学与生活的密切联系，试卷共五个大题，题型包括填空、判断 、计算、列式计算和应用题。
三、学生答题情况分析。
一题：填空（检测学生对数学中所学概念的掌握情况）
满分19分，得分15~19分的约80%，10~15分的约占15%，10分以下的约5%。
失分原因是：1、学生对倒数概念混淆不清； 2、答题粗心，没有进行认真的审题。
二题：判断正误（检测学生概念的掌握情况及计算）
本题共10分，得满分的学生约70%，5~8分的约20%，5分以下的约10%。
失分原因：少数学生对考题**现的概念掌握不够牢固，特别是对单位“1”概念模糊不清。
三题：计算题（检测学生对分数、分数简便混合运算及解方程、化简比例的计算能力）
本题共30分，得满分的约占25%，得20—28分的约占45%，10—18分约占20%，10分以下约10%。
失分原因： 学生在计算中易弄错计算的顺序及计算时粗心，少部分学生对解方程和化简比、求比值的计算掌握不够。
四题：列式计算。
本题共16分，得满分约85%，得12分的约10%，得8分以下的约5%，失分原因：（1）不认真读题，在没有理解题意的基础上列式，导致列式错；（2）少部分学生基础差，不能正确列式。
五题：应用题（检测学生的理解计算能力）
该大题共25分，得满分约40%，得15-20分约30%，得10-14分约20 %，10分以下约10%。
失分原因：第1题，约10%的学生对出油率没有充分理解题意及计算时粗心。
第2题，学生有约占15%的对题目理解不够，对求长方形的面积问题有些含糊。
第题，约15%的学生不能分析列出正确算式，5%的学生在计算中粗心 。
第5题，约20%的学生对圆面积的计算公式的模糊不清 。
四、存在的问题。
1、学生在计算中比较粗心，学生对运算方法掌握不好。
2、学生使用简便方法的能力不强，对数量间的相互关系不够清楚，导致解方程得分不高。
3、对部分概念把握不准。
4、在应用题中审不够认真，不能正确理解题意，导致列式不对，学生解决实际问题的能力较弱，思维的广度不够，欠灵活性。
5、学生的基本计算能力不强，练习不够。
6、对面积公式掌握不透彻。
五、今后教学中的努力方向
1、教师要深入学习，认真研究教材，积极进行教学反思，根据自己学生的特点和实际，有针对性地进行教学。
2、重视基本知识的掌握和基本技能的训练，课堂教学中要强化目标意识和反馈意识，摆正讲和练的关系，精讲精练，提高效率，要及时了解学生的学习情况，通过合理有效的知识、技能训练，使每个学生都真正投入到学习中去。
3、重视能力的培养，进一步加强学生对运算能力、思维能力、空间观念以及分析问题和解决问题的培养，逐步发展学生的探索能力和创新能力的培养。
4、关注学困生的数学学习，在做好启发引导的同时，其实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生能真正听懂、学会、练熟，并克服不良的行为和习惯。
5、注重激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的学习热情。
xx乡六年级数学科评卷组。
2023年6月。
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