城郊中学赵艳利。
期中考试已经结束，现对本次期中考试进行客观真实的分析，及时发现问题，选择有效措施，争取在期末考试中取得较好成绩。现将本次考试试卷分析如下：
一答卷情况：
1．考试基本情况。
参加本次期中考试的七年级学生共有286人， 最高分111分。 最低分8分。及格率（72分以上）43.
01％ 优秀率（102分以上）9.79％，年级平均分63.86分。
2 各题得分率如下：
二、成因分析：
1） 第一题为选择题共12个小题，学生出错率较高的题有、第7题考查了有理数的计算，学生对于数字计算都会计算，但是当用字母表示数时，就不知道结果的正负，说明学生学习的知识不够灵活。第11小题，考查了有理数的绝对值，学生都知道a=2或-2，b=3或-3但是当b在a的左边时，不知道a-b是两个值，都选成一个值，所以出错较多。12小题涉及分多种情况，但是学生都没有考虑完整，导致出错率较高。。
2）第二题为填空题共八个小题，学生出错率较高的题是19和20。其中19题考查正式的加减，出错的原因还是没有理解题意及计算准确率不高。20题也涉及到整式的加减，但是题目较灵活，学生对题目理解不到位，导致出错。
3）第三题为解答题共七个小题。21题考查有理数的混和运算，22和23小题考查了整式加减运算，题目难度较低，属于给分题，但是从学生的卷面来看得分并不高，特别是21小题的3,4 题出错率特别高，由此可以看出学生计算能力不行并且准确率不高，说明基础知识的掌握不理想。24题主要问题是学生画的数轴不对。
25 题实际是考有理数的计算，只是题目的考法较灵活，一部分学生一看题目较长就产生了害怕心理，导致没能清题意，而出错。第26题的得分率较低，从试卷反应的情况来看，学生都能给出是去甲商场购买，但却没有意识去进行适当的说理。会进行合情推理的同时，也要求学生能尽量运用规范的语言反映出自己的推理过程。
这也反映出教师在课堂教学中存在的一些问题，注重结论，而忽视过程的展开。说明学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
27题学生对于第一问中的 “且从第二个数起，每个数都等于1与前面那个数的差的倒数”，学生对于这句话不理解，导致求不出来a2,a3,a4的值，有部分学生会求但是不会书写自己的求解过程，第二问中需要学生找规律，但是学生找不到，说明对于规律的寻求，在学生中仍存在许多误区。这说明学生对开放题的解决方式和处理策论还存在一些问题，这提醒我们在平时的课堂教学中，应该注重对学生的指导，以便学生能全面地，较为完整地分析问题，提供较为完整的解答。
三改进措施：
1.重视“双基”训练。
把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：
平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。
教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可以提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。
2、重视问题变式训练（一题多变、一题多解）
在问题变式教学中，教师或通过对命题结论的改变，引出新命题；或通过对命题条件的改变，引出新命题；或通过特殊到一般联想，引出新命题；有时还可以引导学生思考以下几个方面的问题：这一问题有哪些特例，还能否推广，它的反面情形如何，逆向思考结果怎样，与其相关问题结合起来情形如何。这样的变式训练不但有利于学生更好地把握数学知识的本质内涵，而且也是培养学生思维能力的有效途径，从而可以有效地提高解决开放**性问题的能力。
3、重视数学活动和课题学习。
数学活动和课题学习是新课程、新教材的特点和亮点之一，但在实际使用时，走过场，流于形式，甚至不加处理的现象非常普遍。事实上，开展数学活动和课题学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，数学活动和课题研究活动，能引发学生学习数学的兴趣，培养学生在开放性的环境中搜集和整理信息的能力，能有效到锻炼和发展学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4．进一步重视数学思想和方法的培养。
分类思想、化归意识的培养，说理能力的提高都应该建立在平时的课堂教学之中。试卷上暴露出的问题，反映了平时教学中的种种不足。在让学生学会双基的基础上，培养学生的说理能力、学生的基本数学思想和方法应该是教师平时数学教学中充分注意的问题。
5．特别重视数形结合思想的教学。
正如数轴是研究有理数的重要工具，借助图形解题也是解决数学问题的一种重要方法，在今后的教学中，要充分认识数形结合思想在学生数学学习中的重要地位，帮助学生熟练地进行由“数”到“形”，由“形”到“数”的灵活转换，使得学生能够“高屋建瓴”，形成有效的解题策略。
6、关注每一位学生，加强学法指导。
从近几年考试的试题来看，面向每位学生、加强学法指导是摆在广大教师面前不可忽视的问题，应予以足够重视。要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、**学习的氛围，挖掘学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。
本次考试已经结束，但它的导向性将作用于今后的教学全过程。我们应全面总结本次考试的成功与不足及发现的新问题，坚持课程标准和教学实际相结合；坚持教师教学行为的转变和学生学习方式的转变；更好地服务于课程改革，更好地引导课堂教学，为提高我校的教学质量而不断努力。
七年级数学科上册期中质量检查试卷
姓名班级 一 选择题 共8小题，每题3分，计24分 1.如右图所示几何体的截面是 a 四边形 b 五边形 c 六边形 d 五棱柱。2.如图，下面四个几何体分别为长方体 圆柱体 球体和三棱柱，这四个几何体中有三个的某一种视图都是同一种几何图形，则剩余的一个几何体是。a.长方体 b.圆柱体 c.球体 d...
七年级数学期中质量分析
一 试卷整体分析 整张试卷试题的难度基本上控制在了0.8左右 试题的结构合理 试题的难点分散 灵活程度比较适中，与实际生活有一定的联系，试题遵循了学生的认知规律，满足了不同层次学生的需求，注重考查不同层次学生的学习水平。从总体上看，是一份比较不错的试题。二 成绩统计。班平均分 90.65分。班平均分...
六年级数学科质量分析
xx乡2012 2013学年第二学期。一 基本情况。二 试卷分析。本次考试命题包括了教材的所有知识面点，命题符合大纲要求，难易适中，试题从不同程度地对学生进行了基础知识，计算能力，在实际中运用所学知识解决问题的能力等基本技能的考查，充分体现了学生对知识的实际运用效果，试卷能激发学生学习的热情和自信心...