一、 基本情况。
本次参加考试的学生35人，及格20人及格率57%。平均分71.红色人数9人，最高分116，二、试卷特点。
1、知识分布：试题分布各章节比例基本均匀。
平行线（52分）、三角形（48分）、平面直角坐标（20分）、
2、公正性与导向性并举：
有选自课本的原题，也有来自课本的改编题。这样考查，体现了考试的公正性和导向性。
3、基础性与创新性兼顾。
填空题和选择题主要考查学生对“基础知识和基本技能”的掌握，难度不大，体现了数学要面向全体学生；解答题，主要考查学生对运算的掌握、准确迅速的计算能力；阅读理解题第。
四、第五题都是与现实生活有关的题目，充分体现了“人人要学有用的数学，数学问题是源于现实生活”的理念。
五、对今后教学工作的建议。
1、立足教材，夯实“双基”。
立足教材。试卷中大多数题目相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些内容的难度有所下降，但能力的要求没有下降，需要通过一定的综合培养进行提升。
一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分。二是书写、作图要整洁规范。
2、重视过程，培养能力。
1）重视数学阅读过程，培养数学阅读能力。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。
2）重视数**算过程，培养运算能力。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。
在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。
3）重视数学分析过程，培养分析能力。
4）重视解题过程，培养解决问题的能力。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点。
5）重视实际操作过程，培养实践**能力。试卷中第四题的26小题是通过作**决问题，学生只要动手在草稿纸上准确地画出图形，就可以得出答案。所以，在平时的教学中，我们应该按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践**的习惯。
七年级数学质量分析
本次数学试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面广。第一章 整式的乘除 占57分，第二章 相交线及平行线 占41分，第三章认识三角形占22分。全年级平均分88.23分，及格率55.99 优秀率29.64 最高分120分，全年级有28人达到，最低分15分。一 学生卷面分析。第 1 3 6 8 题主要考查了...
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