六年级学科质量分析

六年级上学期六年(2)班数学质量分析。

一、学情分析。

本班有学生65人，期末全部参加考试，参考率100%，优生61人，优秀率93.8%，良好3人，良好率4.6%，及格1人，及格率1.

5%，不及格0人，不及格率0%，平均91.8分。

二、试卷分析。

本试卷能对本学期学生所学的知识点进行较为系统、全面的考核，圆、百分数的应用、图形的变换、比的认识、统计及观察物体等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，较好地突出了基础性和全面性，基本做到不随意提高要求，在此基础上又有小部分比较灵活开放的题目。

三、主要成绩。

1、基础知识掌握较牢固。

大多数学生能较好地运用所学的知识进行解答填空题、判断题及选择题，如填空题中的第1—6题，以及判断题和选择题正确率都比较高，正确率达90%以上。

2、计算能力有了明显的提高。

大部分学生能正确地进行化简比、求比值、解方程及有关计算的填空题、应用题解答。正确率也在90%以上。

3、具有初步的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

从试卷情况看，部分学生已具备初步分析和解决问题的能力，并能灵活地应用各种方法解决问题。如画一画中的第（2）题及解决问题第（4）题的第（4）小题。

四、存在问题。

1、依然存在审题、做题不认真的坏习惯。

如填空题中的第（8）题，做题时必须把吨化成千克，结果有部分学生没化单位，还有部分学生化错了，不是多了一个零，就是少了一个零。再有画一画中的第（2）题，要求用一个直径2厘米和一个半径2厘米的圆设计一个轴对称图形，有的学生画成4个圆，有的学生把两个圆画成一样大。

2、学困生基础不扎实，知识缺漏点越来越多。

五、教学反思。

1、从学生解题时暴露出问题，教师必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观念，领悟教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程，重视面向全体，力求大面积提高教学质量。

2、重视基础知识和基本技能的落实，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题，设计有针对性的练习，培养他们的数学能力，避免学生两极分化的现象。

3、重视培养学生良好的学习习惯及考试习惯。

4、加强学困生的辅导力度。