期末测试试卷分析。
一年级下册数学。
实验小学。曹者升。
本学期期末成绩整体很好，相差无几。从卷面来看，学生已经掌握了一年级上册数学的基础知识和基本技能，并且卷面干净整洁，书写规范。这次考试时间相对较短，但学生都能按时完成，说明学生已经养成了很好的学习习惯。
全体数学老师感到很满意。
下面逐项分析一下本张期末试卷。
一、计算类
学生基本全对，偶尔有出错现象，属于不认真、粗心造成。但是算理算法都会。个别学生的计算速度还有待提高。
二、概念性知识
学生对于应该掌握的概念理解到位。如，基数与序数的区分、
数的组成、分类与比较、方向与位置以及一些数学符号等。极个别学生存在区分不清大于号、小于号现象，需要在因材施教方面多加研究。
知识应用方面
对于用图画表示的问题，学生都能正确解答。对于用文字表述的实际问题，个别学生还不能全部正确解答，说明学生不能根据文字叙述在头脑中建立表象。特别是连续两个问题的，学生不会用第一个问题的结果来解决第二个问题。
三、找规律
这部分内容**现20以内的单数、双数和找规律画图形等培养学生思维灵活性的知识。学生的年龄特点还达不到这种要求，因此有出错现象。
四、统计 看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
根据本次考试试卷的分析结果，我们数学教师制定改进措施如下：
一）、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
二）加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生[此文转于斐斐课件园良好的学习方法和习惯。如：
独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
一年级数学下册期末试卷分析
一 对试题的认识。总体上看，这份试卷计算量较大 100分的试卷有55分是大量的计算题 计算的形式多，内容简单，学生较容易完成。二 考试概况分析。一年级应考人数41人 实考人数41人，及格率100 优秀率89.74 平均分92.87分，最高分100分，最低分61分。三 典型错例分析及原因。一 直接写得...
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2011 2012学年第二学期 任课教师 赵季平。一 试题情况分析。数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，我班参加考试人数31人。及格率100 优秀率 55 本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点 难点 关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现 数学即生活 的理念，让学生用...
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2 加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。3 加强学习习惯的培养和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高 灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能...