一年级数学下册期末试卷分析

2011—2012学年第二学期

任课教师：赵季平。

一、试题情况分析。

数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，我班参加考试人数31人。及格率100%，优秀率：55%。

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。次试卷共有八大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

二、学生答题情况：

一）、第一大题，我会填。其中包括了10个小题，考查了100以内的数的认识、数的组成和顺序、认识人民币、认识时间和位置。

1）第3小题：37后面连续的三个数是这道题有5个同学做错了，原因是把数的顺序概念理解错误，写成了37前面的数。还有两个同学对题意理解错误，写成或。

2）第4小题是考查学生对位置关系的掌握。有3个学生把左右弄反了。还有两个同学是没读懂题意，比如：梨子的左边有（）种水果。他理解成梨子的左边是什么水果了。

3）第7小题，在○里填上“>”或“=”

涉及的是算式与数字之间大小的比较，在平时的教学中，学生们都会先算出算式的得数，再进行数与数之间大小的比较，这样就降低了题目的难度。大部分学生完成较好，有错误的是个别同学对人民币的比较还是没有掌握透。在以后的教学中还需加强练习。

4）第8小题计算人民币。

“1张20元，1张5元，1张5角、1枚1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，学生心里糊涂，所以学困生都做错了。不知是多少钱了。

5）第10小题是认识时间。

写出钟面变化的时刻。因为这道题和我们平时生活有关所以正确率很高。也有学困生做错。

他们只是写出了钟面上的时间，没有写变化后的时间。所以今后还要对学困生对读题理解题意这方面还有加强。

二）、第二大题，口算，多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。有个别学生不认真，马虎。做加减混合时有错题。

三）、第三大题我会选

本题主要考查的是数的顺序、数的组成、统计、规律和人民币的计算。这道题是全班错误较高的一道题，一般的选择题综合性较强，学生分析题理解题意的方法还是欠缺。错误较高的是：

一个两位数是整十数，并且大于60，这个数是（）好多学生没有认真读题，认为比60大的两位数就可以了。其中，第5小题：3张1元，2张5元，6张1角合起来是（）因为数字太多，学生思考不能周全，心里糊涂，所以选错答案。

四）、第四题，判断题。

错误较高的是第3小题：钟面上分针走5小格的时间是1分钟。全班有13个学生做错。可以看出学生对时间的认识还是模糊。

五）、第五大题我会猜。

这道题全班正确率最高的一道题。全班只有有两个学生没按要求做，两个题都打上了对勾，丢了1分，剩下的同学全对。这向我们学生提了个醒认真读题和细心审题很重要。

六）、第六大题看图列式。

这道题的除个别学困生做错外，有两个优秀生也做错了。优秀生不认真，把数字抄错了，导致计算错误。学困生是对图义没有理解到位，加减法的意义没有理清思路。

七）、第七大题我会解决问题

主要考察学生的理解能力以及对知识的综合运用能力。其中第2题中第2小题，学困生出现的错误率较高。他们简单的理解付出的钱就是要用减法来计算。

可以看出这几个学困生对题意只是表面的认识，八）、第八大题统计。

第一小题完成的很好。错误较多的是第2小题：一共统计的（）名捐款的同学。

全班有13名学生都是把所有的钱数加在了一起。没有认真的去读题审题。第4小题是提出问题，正确率很高。

全班只有两个学困生提出问题的语言不准确，如小强比小明多几个？单位应该是元，而不是个。题目明明是提减法问题，却列出的算式是加法问题。

三、今后教学工作要改进的地方。

1、加强学生良好的学习习惯的培养。注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。

因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。

2、计算是小学阶段重要的学习内容，因此要扎扎实实打好基础。要想算得准、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，教师首先要把算理讲透，让学生深入理解算理、熟练掌握计算方法。口算能力的培养非一朝一夕之事，必须要做到天天练，持之以恒、常抓不懈。

每天拿出几分钟进行有针对性的口算，使口算教学常规化，切实有效的提高学生的口算水平。

3、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心、形成良好的学习习惯。要分析学习落后的原因，采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的小助手，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、对学生应该注意培养良好的学习习惯与答题习惯，养成认真答题和认真检查的好习惯。对个别学生在某方面知识存在的不足，今后应该给予关注和帮助，使其真正掌握这些知识，并形成一定的数学能力。

白杨沟镇中心学校

2024年7月2日。