小学语文一年级教案：家。
5、家。教学目标、重难点]略[教学过程]
一、揭题、导入：
1、今天，我们学习一篇新的课文，题目是《5、家》（师板书课题）。学生读课题。小朋友们，我们每一个人都有一个家，你能说说你的家是怎样的？
家给我们怎样的感觉？你爱你家吗？（学生出示准备的相片，介绍自己的家）
2、是啊！家是我们最温馨的港湾，可是如果不小心迷了路，找不到家了，心情会怎样？现在有四个小伙伴出去游玩迷了路，热心的小朋友，你们愿意帮助他们找到自己的家吗？
（出示“白云、小鸟、鱼儿、种子”图卡，读词。注意轻声及儿化音的读音指导。）3、现在，谁来帮这四位小伙伴找家。
指名“找家”，并指导说话：家在。
4、过渡：你真了不起，不仅帮四个小伙伴找到了家，还完成了一幅美丽的画，这也是们我们今天要学习的内容，一首优美的小诗，想看看吗？二、初读课文：
1、出示动画欣赏（或师范读课文），初步感知课文。
2、学生自读。要求：读准字音、读通、读顺。（可多读几遍）
过渡：这首小诗写得可真美，你们想到白云、小鸟它们的家里去作客吗？三、精读课文：
1、看，天上飘来了几朵白云，它们来欢迎我们了，小朋友，你知道白云的在家哪吗？（课件）出示第一行诗。
1）指名读。（相机指导读词：蓝天、白云）
2）白云们来欢迎我们了，她们打扮得可真漂亮，瞧，白云打扮得像，还像。
3）同学们，让我们闭上眼睛，跟着白云也来到天空。睁开眼，你看到什么了？你想在天上干什么呢？
4）感情朗读第一行诗。
2、白云的家很美，可我们还想去小鸟的家作客，它的家在哪？（课件、出示第二行诗）（1）读本行诗。问：
谁想作热情的小主人带我们去它的家里作客？（指名扮作小鸟）（2）客人们，你们有什么问题想问这个小主人吗？（说话）（3）小鸟读、客人读本行诗。
3、咱们该到小鱼、种子的家去作客了，你们特别喜欢谁的家？为什么？（相机出示三、
四行诗）1）喜欢小鱼的小朋友，为什么你喜欢它的家？如果你是小鱼，请问你喜欢在家里干什么呢？（说话，读句子）
2）谁想做一颗种子，让大家看看你是怎样在泥土中生长的？老师很奇怪，泥土又湿又闷，为什么你要选它做你的家？（说话）
4、师：白云、小鸟们的家美吗？那好，让我们美美地再把这四行诗连起来读一下吧！（看板书）
你们读得可真好，教师觉得你们就是白云、小鸟……，你们想夸夸自己的家吗？（用“我是。
一年级语文《家》教案
一年级语文 家 精品教案。一 谈话导入。小朋友们，上节课我们一起学习了一首优美的儿歌 家 家是爱的港湾，家能为我们遮风挡雨，家是充满温馨和快乐的地方。让我们再来美美地读好课题。二 复习检查。1 师 上节课学习的字词还记得吗？依次出现 蓝天 祖国 鱼儿 泥土 大家 种子 我们来开组火车读好它们。评价语...
苏教版小学一年级上册语文《家》教案
苏教版小学一年级上册语文 家 教案三篇。一 教材分析 家 是一篇生动活泼 富有儿童情趣的课文。纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗，共6行2句话，但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度，因此本课在设计上着力体现 读得进，输得出 读得进 即让学生结合平时生活中的观察，激趣生情，读出自己的感受。在...
苏教版一年级语文上册教案 家
苏教版一上 家 设计说明 家 是苏教版第一册第三单元的一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，韵律优美，富有童趣，贴近生活。由常见事物入手，紧扣 家 字，采用比喻手法，揭示了白云 小鸟 鱼儿 种子和蓝天 树林 小河 泥土之间密不可分的关系，从而让学生领悟到 家 的内涵，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系...