1、学会声母zcs，读准音，认清形，正确书写。2、学习zcs分别与aeu的拼读方法。3、学会整体认读音节zicisi及其四声。
4、能熟练地拼读儿歌，并正确认读做、过、了、不、乐5个生字。
二、教学重难点。
重点：1、zcs的发音及zicisi的整体认读。2、正确认读做、过、了、不、乐5个生字。难点：掌握zcs的发音方法。三、教学方法儿歌助学法比较学习法。
四、教具准备课文插图、声韵卡、音节卡等。五、课时安排3课时第一课时。
一、复习检查。
1、**车认读24个带调单韵母和已学习的14个声母。2、拼读音节(指名、齐读)。二、讲授新课。
1、教学声母z和整体认读音节。①问：图上的小朋友在黑板上写什么字？(图上的小朋友写的字像2。出示声母z。)
发音的时候，舌尖平伸，顶住上门齿背，憋住气流然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
按要领反复练习④像个2字zzz。
笔顺：z，一笔写成，横折横，写在中格。⑤学生在本上书写。⑥教整体认读音节。
讲解：这里的i不发音，i要和前边的z，连成一个音，读时把前面声母的音读得重些长些，这叫做整体认读音节，调号标在i上。
练读zi，让学生区别z--zi。(z是声母发音轻短，zi是整体认读音节，读音重长。)
读四声：zizizizi
强调整体认读音节可以直接给一个字注音，自成音节。2、教学cs和cisi。(方法同上。)
c发音动作和z基本相同，只是吐出的气流较强。
s发音的时候，舌尖平伸，顶住上门齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出来。
半个圆圈ccc。半个8字sss。
笔顺：c由右往左写半个圆占中格。s从右上开始二度曲笔，形似数字8的半边，占中格。
ci及四声，si及四声。(要与c、s区别。)三、小结：
这节课我们学习了3个声母zcs，在发音时，舌尖放平，切近上门牙背，所以我们把zcs叫做平舌音。它们都写在中格。我们还学习了3个整体认读音节zicisi，它们可自成音节，直接给一个字注音。
四、作业设计。
1、反复练读zcs和zicisi。2、练习书写。五、板书设计插zzicci图ssi第二课时。
一、复习。1、认读声母zcs，背顺口溜，说说叫什么音。2、认读zicisi，说说叫什么音节。二、讲授新课。
一）zcs与单韵母相拼1、出示小黑板：zazacacasasa
2、学生试拼读，师正音。3、师范读、领读。
4、生练读（以各种方式）。
5、出示音节zezucecusesu，学生试读。6、师正音，生练读。（二）zcs的三拼音节。
1、出示音节guāguōhuāhuǒjiaqiaxia
2、抽读。这是什么音节？拼读时应注意什么？
（复习儿歌）3、出示音节zuocuosuo。生试读，师正音。4、师范读、领读。
5、生练读。6、生练习加四声。三、作业设计。
1、练读zcs与单韵母相拼而成的音节。2、练读三拼音节（加声调）。四、板书设计zazezuzuocacecucuosasesusuo第三课时。
一、复习。1、抽读zcs和zicisi。
2、抽读zcs与单韵母相拼而成的音节。3、抽读三拼音节（加声调）。二、认读字词。
1、看图：图上都有谁？他们在干什么？
2、出示词语卡片：拖地、擦玻璃、做贺卡（带拼音）3、生试读，师正音。4、学生练读。
5、去掉拼音，学生认读。6、抽读生字，并口头组词。三、学习儿歌。
1、生试读，师正音。2、师范读、领读。3、学生练读。4、学生试背。四、作业设计。
1、抽读生字，口头组词。2、熟读并背诵儿歌。五、板书设计。
tuōdcābōlizuhkǎ做过了不乐。
小学一年级语文教案 ZCS教案
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小学一年级语文教案《zcs》教案
小学一年级语文教案 zc 教案 小学部教学目的。学会zcs三个声母，zicis 三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。2.学会声母z s同单韵母a u的拼音，以及zic s 三个整体认读音节的四个声调。3。能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。4.继续培养学生看图学拼音的能力...
一年级语文上册ZCS教案
一 教学目标。一 知识目标 1 学会 z c s三个声母，读准音，认清形，能在四线格中准确书写。2 准确拼读 z c s和单韵母组成的音节。3 学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。二 水平目标。理解5个生字，准确读词，会读儿歌。三 情感目标 激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯...