小学一年级语文教案-—《zcｓ》教案-
小学部教学目的。
.学会zcs三个声母，zicisｉ三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。
2.学会声母zｃs同单韵母aｅu的拼音，以及zicｉsｉ三个整体认读音节的四个声调。
3。能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。
4.继续培养学生看图学拼音的能力。
教学重点。.学会zcs的音、形、书写。
三个整体认读音节的音形。
教学难点。三个整体认读音节与三个声母的字形区别。
教学准备。用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节(蓝色)卡片。
教学时间2课时。
教学过程。第一课时。
一、看图学习ｚ和整体认读音节zi
一）教师出示挂图1,板书z
问：1．根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音。
讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。
学读z的音。
．怎样根据图来记字母的形(图上的小孩子正在写字，写的字就是z)
3．谁还有别的方法(z像我们学过的2字）
教儿歌：像个２字zｚz
二)教师板书zi
讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节ｚi的读音。
教师范读：整体认读音节zi.
学生学读：（同教师)。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候ｉ要去掉小点。
练习四声。三)指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。
二、看图学习c和整体认读音节ｃi
一）教师出图2，板书c
问：1．根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音。
讲：把“刺”平读就是“c"的音。
学读c的音。
。怎样来记ｃ的形呢。
图上的小刺猬背部弯弯的很像ｃ的形。）
教儿歌：半个圆圈ccｃ
二）教师板书ci
讲：这是整体认读音节ci，把ｃ的音读大些就是ｃi的音。ci也有四个声调。
学读四声。三)指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）
三、看图学习s和整体认读音节ｓi
一）讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发ｓ的音。
学生学读：s
问：1．根据图怎样来记字母的形。
蚕吐出的丝，弯曲的样子很像字母的形。）
2。s像不像半个8字。
教儿歌：半个8字sss
二）教师板书si和四声（同上)
三）指导书写：s从右上开始，写两度曲笔形似数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。)
四、巩固练习。
。读准音zcszicisi．
2．读准四声：
第二课时。一、复习学过的声母和三个整体认读音节。
二、练习声母zcs与带调单韵母的拼音。
1．板书：（1)ｚ—i→ｚi用支架法练习直呼：摆好z的口形，以与ａ的音合成一体，呼出z的音。（其它字母同此法）
为了读准音，可以用汉字的音练习读音。)
三、直呼不带调音节zaｃasａz**seｚucusｕ
四、书写练习。
．抄写声母。
2。抄写整体认读音节。
课后反思：a的音，使z我们要踏踏实实地展开教学过程。一般拼音教学有一定的模式：
一开始的复习检查要体现学生对上节课学习内容的熟练掌握，如果学生不能熟练地掌握，老师不能轻易地开始第二环节的教学；新授部分一定要放慢节奏，因为这是方法与技巧的学习过程，要让学生掌握住要领；巩固环节要留足时间，利用差异**，采用多种方式，开展多项活动，让学生在反刍的过程中能做到当堂学习、当堂巩固。
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小学一年级语文教案 ZCS教案
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小学一年级语文zcs教案
1 学会声母zcs，读准音，认清形，正确书写。2 学习zcs分别与aeu的拼读方法。3 学会整体认读音节zicisi及其四声。4 能熟练地拼读儿歌，并正确认读做 过 了 不 乐5个生字。二 教学重难点。重点 1 zcs的发音及zicisi的整体认读。2 正确认读做 过 了 不 乐5个生字。难点 掌握...
一年级上册语文教案zcs苏教版
一 教学目标 学会zcs，读准音，认清形，正确书写。学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声。认识5个生字，会读儿歌。二 学情分析 平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教...