小学语文一年级教案《我的家》教学设计之一。
1情感、态度、价值观爱亲人、爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
2识字24个；在生活中识字。3写字6个；注意笔顺：先撇后捺。
4词、语、句练习句型：爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
5阅读正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。
6口语交际按照简单的提纲介绍自己的家。
7学法和习惯继续学习听读识字的方法；开始培养每天阅读的习惯。
教学重点：1通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
2用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：
讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：字词卡，录音机，多**课件。
课时安排：两课时。
教学过程：一、谈话导入：
1我们每个人都有一个幸福的家，谁来介绍一下在你家里都有些什么人？
2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家，你们想不想到冬冬家去看一看？
3通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。
4板书课题。齐读课题。
二、指导看图。
1冬冬的家是什么样子的呢？你们看。
2示图：你看到了谁？他们都在干什么？
三、初读课文。
1听录音读。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大，你想听听冬冬是怎么说的吗？请听（出示录音）
2自读课文。你们想不想也来读读课文？遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。
通过孩子们熟知的**人物冬冬来引出课文，激发学生兴趣，然后让学生自读，在读的过程中，尊重学生，倡导自主、合作、**的学习方式，不会读的字问周围的人，是培养学生主动**、团结合作的重要途径）
3指名读文。其余同学当小小评论家，。
通过让学生当小小评论家，激发学生兴趣，集中学生精力，培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文）
四、游戏识字。1智慧树。
a课文会读了。课文中的字大家都认识了吗？老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树，谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。
b学生领读生字。
谁有好办法记住大字？
谁能用家组个词？
学生有着个别差异性，要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生**识字的习惯）
2**车读词。
3找朋友识字。
请小朋友们拿出生字卡片，同位来做识字游戏。
全班检查。4故事中识字。
出示多**课件）小朋友们，我们的好朋友冬冬要去知识王国探险，在通往知识王国的道路上，有许多艰难险阻，不过，只要我们拥有聪明才智，就一定能到达知识王国。
在课件**示：1爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
2老师爱我，同学爱我，我也爱。
3爱我，爱我，我也爱。
通过课件，再次出示生字，让学生通过自己的努力来读生字，并且穿插练习并列复句，到达知识王国，使学生渴望识字，有主动识字的愿望。）
五、感情朗读，练习背诵。
1老师知道你们都非常喜欢自己的家，非常爱自己的爸爸妈妈，你想把自己对爸爸妈妈热爱的感情读出来吗？
2自读。加动作背诵课文。
3指名读。4小朋友们读的多好啊，谁想来把自己的家介绍给大家？
加强学生对家庭的爱）
六、课外作业：
画一张全家福，明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。
让学生自己绘制图画，把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家，既注重与艺术科的交叉整合，还为学生提供了熟悉的交际话题和具体真实的交际情境，使学生在丰富多彩的语文实践活动中，不断地学语文，用语文。）
小学语文一年级教案 《语文乐园一》教学设计之一
小学语文一年级教案 语文乐园一 教学设计之一。1 看图能熟练地读拼音。2 积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。3 正确书写。一 二 三 十这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。4 进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。二 教学准备。画有田字格的小黑板 课文插图...
我爱我的家教学设计一年级
我和我的家 教学设计。教学目标。1 知识与技能。1 初步感知 家 的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼 关系。2 通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2 情感与态度。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作 爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。3 行为与...
小学语文一年级上册教案《小雨的梦》教学设计
小学语文一年级上册教案 小雨的梦 教学设计。1 能熟练 有感情地朗读课文，培养学生的想象力。2 认识十五个生字，并初步渗透了解识字方法。教学重难点 有感情地朗读课文，培养学生想象力。教学准备 小鱼 摇篮曲 磁带字卡小黑板星星。教学过程 一 激情导入。每个人都有自己的梦想，你们愿意把自己的梦想告诉大家...