这是一篇由网络搜集整理的关于一年级语文胖乎乎的小手教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1.指导学生认识“胖、喜”等。
13个生字，会写“看、着”等。
6个生字。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
重点难点]1.教学重点：
1)指导学生识字、写字和朗读课文。
2)指导学生通过自读、自悟懂得家庭的温暖和亲情，培养学生关爱家人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
2.教学难点：有感情地朗读课文。
课时安排] 2课时。
教学过程]第一课时。
一、活动激趣，揭题引文。
1.请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。
2.过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的全家人都喜欢，为什么？
3.放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边**边思考，看后谈感受。)
4.出示课题，认识“胖”字。
二、互动识字，初读感知。
1.引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2.检查学习效果。
1)聘请“小播音员”领读生字。
2)抽字扩词比赛。
3)交流识字方法。“谁的方法多”
此环节设计旨在充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字，及时归纳整理。)
4)让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。
老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。
出示幻灯片)“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
指名读句子，引导学生先说优点，再评不足。
读了这四句话，你发现了什么？
此环节设计旨在有层次地进行句式训练，体现语文的工具性特点。)
出示幻灯片，引导学生用“因为……所以……”说话。
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。
因为兰兰给妈妈( )所以( )喜欢兰兰的小手。
因为兰兰帮奶奶( )所以( )
因为兰兰( )所以( )
三、认真观察，指导书写。
1.小朋友，你知道花是哪个盆里的吗？
幻灯片出示生字及笔画数(笔画数写在“盆”上，生字写在“花”上。)：看。着。
画。笑。兴。会。
6画。8画。
9画。10画。
11画。2.引导学生观察“看、着”的异同和在田字格中的位置。
3.教师范写，学生仿写。
4.展示、赏析。
四、布置作业。
1.回家用你的小手为家里人做一件事情。
2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
五、板书设计。
6胖乎乎的小手。
教学反思：这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入，学生对于这种方式通常很感兴趣，当谜底手揭示的时候，我在手之前加了个( )让他们在里面填上合适的形容词，于是“美丽的”、“可爱的”之类的形容词就有好多，当有一个学生提到“胖乎乎的”时候，我抓住了这个词语将其导入进今天的课文中，在这堂课中我觉得我用的这个课前导入是比较成功的。第一课时注重的是生字词的识记，在教生字的过程中，我采用了齐读、**车读及男女声朗读等方式来进行，学生很喜欢这种朗读方式，所以气氛也显得比较热烈，在这里我还套用了一个“小小播音员”的游戏来帮助记忆生字，效果比起以前的死记烂背自然是要强的多。
这节课3也有些不足之处，在指导书写时，我没有太注重与过去生字的连接，比如说“看”和“着”，缺乏知识的。连贯性是我教学思路上所不足的。
教学反思：在这节课的开始我先复习上节课中的生字，让学生对生字有了进一步的巩固，这在第二课时中是十分有必要的，在教朗读的过程中，我重点提出了三句话：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀”、“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊”和“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊”，这三句话分别是爸爸、妈妈和奶奶说的，所以在指导学生之前，我先让他们想一想在家时爸爸妈妈、爷爷奶奶对他们是怎样说话的，在出示这些句子，我觉得这样对于学生模仿语气会有些帮助，在说到挠痒痒的时候，我让学生模仿动作，学生特别感兴趣，后来我进一步提出要求，让他们边做动作边朗读，有些学生做起来很滑稽，学生们在开心的气氛中朗读，这是在这节课中我觉得比较成功的地方。
不足的地方便是在创作画的过程中，我让学生写上想说的话，很多学生并没有理解意思，结果并没有达到我预期的效果，我觉得在拓展性训练上还有待加强。
一年级语文《胖乎乎的小手》教学设计
6 胖乎乎的小手 教学设计教学内容 兰兰有一灵巧的双手，会画画，会写字，帮爸爸拿拖鞋，替妈妈洗手绢，为姥姥挠痒痒，为家人做了许多许多的好事，全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手。课文通过一张画赞扬了兰兰从小热爱劳动，关心他人的美好品质。整篇课文无论从内容上，还是语言上，都非常贴近儿童生活，有很好的启迪教育作...
一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计
6 胖乎乎的小手教学设计。1教学目标。1 巩固认识 喜 张 等10个生字。会写 画 笑 兴 会 2 继续培养独立识字的能力。3 培养有感情朗读课文的能力。初步培养学生积累运用语言的能力。4 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。2学情分析。小手是每个小朋友都都熟悉的身体一部分，这篇课文的内...
小学语文一年级 《胖乎乎的小手》教学设计五
小学语文一年级 胖乎乎的小手 教学设计五。教学过程。教学案例 一 太平区新海小学魏秀丽。第一课时。一 谜语激趣，引入新课。1 猜谜语 两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。手 2 胖乎乎的小手 课件，让学生说说对兰兰小手的感受。尊重学生的情感 3 板书课题，齐读课题。认识 ...