小学一年级语文《胖乎乎的小手》教。
案。1．认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点。
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
课时安排：2课时。
教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
学生准备。1．生字卡片，自己的小手**。2．让学生收集有关夸手的成语、儿歌。教学过程教学案例(一)
×区新海小学魏秀丽第一课时。
一、谜语激趣，引入新课。
1．猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。(手)
2．**《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感)
3．板书课题，齐读课题。认识胖字。二、初读课文，整体感知。
1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手**上，相互交流。)
2．出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )
3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
4．**车连读课文，师生正音。三、互动识字，检查落实。
1．课件出示难读字：指导识记胖、张、刚、墙、帮、等、情。指名读，纠正读音。
2．课件出示：你能正确区分他们吗？请组个词吧！
站──(诗──(清──(蛙──(贴──(等──(情──(鞋──(3．你还有哪些好的识字方法在组内交流吧！(加一加、换一换、看偏旁想字义、编儿歌记忆)
四、类比观察，指导写字。
1．同桌比较着、看的异同。观察看、着在田字格中的位置。2．教师范写。(注意看、着中撇的书写。)3．学生描红练习4．展览，赏析。五、实践作业。
回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
板书设计6胖乎乎的小手兰兰关心第二课时教学过程。
一、复习导入，巩固生字。
1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。2．交流收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。
二、合作**，细读体悟。
1．自由读文，用──画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。
2．学生汇报读，教师归纳。(课件出示，重点指导朗读)
兰兰：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！妈妈：
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！(笑着读)爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
(语调上扬)奶奶：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！(夸奖的语气)(1)出示课文插图，联系课文说话。
全家是指哪些人？这张画是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？(2)指导分角色朗读。(加读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)
交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。3．学生合作练读。
1)小组为单位，分角色朗读课文。
2)夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。(3)学生表演读。
三、拓展延伸，展开想象。
1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？(也可以谈自己)
2．创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。(出示幻灯片提示)
这双( )的小手替( )这双( )的小手帮( )这双( )的小手为( )这双( )的小手能( )这双( )的小手会( )四、看看，记记，写字指导。
1．先看画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。
2．教师范写。(画下面的凶字框不能写得太高，笑的下面第一笔是一撇，会人字头的撇、捺写得开一点。)
3．学生书空，描红，练写。4．展览、评析。板书设计6胖乎乎的小手兰兰？爱家人教学案例(二)
×区新海小学魏秀丽第一课时。
一、活动激趣，揭题引文。
1．请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么？2．放映配乐故事课件《胖乎乎的小手》。(学生边**边思考，看后谈感受。)
3．出示课题，认识胖字。
二、互动识字，初读感知。
1．引导学生自由读课文，用自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。
2．检查学习效果。
1)聘请小播音员领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)
3．让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。
1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)
全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。
4．读了这四句话，你发现了什么？(出示幻灯片，引导学生用因为所以说话。)
因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为兰兰给妈妈( )所以( )喜欢兰兰的小手。因为兰兰帮奶奶( )所以( )因为兰兰( )所以( )三、认真观察，指导书写。
1．小朋友，你知道花是哪个盆吗？(幻灯出示)
看着画笑兴会6画8画9画10画11画。
2．引导学生观察看、着的异同和在田字格中的位置。3．教师范写，学生仿写。4．展览、赏析。四、实践作业。
1．回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
2．收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。板书设计6胖乎乎的小手兰兰关爱第二课时。
一、趣味巩固生字。
1．出示心形卡片上的生字，让学生认读。(以**车的游戏，进行小组比赛)
2．小组扩词接龙比赛。
二、以读代讲，读中感悟。
一)指名读自然段。(指导读好疑问句)(二)自主读第35自然段。
1．想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？(学生回答，教师板书)爸爸妈妈奶奶拿拖鞋洗手绢挠痒痒。
2．你们想和兰兰说什么话？我们大家都喜欢兰兰，读的时候比一比，看谁能读得最喜欢兰兰。(指导爸爸、妈妈和奶奶的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。)
三)读最后一个自然段。
1．你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？
2．指导朗读明白了的语气。
3．兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？(尊重学生的情感)4．那你会帮家人做什么事情呢？
我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家。
三、写字教学画笑兴会。
1．师示范(画下面的凶字框不能写得太高，笑的下面第一笔是一撇，会人字头的撇，捺写得开一点。)
2．生描红、交流。3．生练写，展示评析。四、拓展教学，表演感悟1．阅读儿歌《盛饭饭》
小饭桌，圆又圆，我给全家盛米饭。爸一碗，妈一碗，最后再盛我一碗。爸爸妈妈笑哈哈，大家吃得香又甜。
2．自主组合表演课本剧。五、实践作业。
1．每天用你的小手为家里人做一件事情，注意观察里人的表情及语气，写出来或画下来。
小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案
小学一年级语文 胖乎乎的小手 教案。奶奶 挠庠庠关心 关心第二课时教学过程。一 复习导入，巩固生字。1 以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。2 交流收集有关夸手 赞手的成语 故事或儿歌。二 合作 细读体悟。1 自由读文，用 画出疑问句 感叹句，想想该怎样读出感情。2 学生汇报读，教...
小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案
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小学语文一年级教案 《胖乎乎的小手》教学设计之五
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