人教版一年级《胖乎乎的小手》教学设计。
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。
2、正确地朗读课文。初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。
3、知道要尊敬长辈，有为长辈做事的愿望和行动。认识13个生字，会写2个字。朗读课文。通过学文，知道关爱长辈。谜语激情，导入新课。
师：老师看到有几个“小精灵”坐得很好！一听到上课铃声就坐得好好的孩子一定是老师的好朋友。
老师要把一个有趣的谜语送给他：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。知道是什么吗？
生：手。
师：是吗？请小朋友把自己的小手伸出来，看看是什么样？你的小手会做什么呢？
师：老师这里有一双兰兰画的手，看看是什么样的呀？谁能记住第一个字“胖”?
兰兰这双胖乎乎的小手，他们全家人都很喜欢，为什么呢？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！初读课文，学习生字。
1、请孩子们拿起书选择你们自己喜欢的方式读一读课。
文吧！老师有读书要求：①借助拼音，把课文读正确，圈出的生字多读几遍。②把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。并用铅笔标出课文的自然段。
2、孩子们昨天回去都预习了课文，那现在让我们大声叫出每个自然段中藏着的那些生字吧！
3、去拼音认读生字，然后说说你认识哪些生字？重点说说“张、贴、喜”等字的记字方法。a、给“喜”组个词，用“喜欢”说个句子b、教室里有墙吗？有几面墙？
c、看一看哪些词能用加一加的方法的方法记住d、替字和我们这里的一个生字意思相近。
4、课堂活动：生字宝宝见你们那么可爱，想带你们去参加智慧树节目。你们想去吗？
那我们就一起去参加吧。让小朋友们再一次认读生字。抽生上来，取下认识的一个生字，组一个词语，领读，其他学生跟读。
5、你们喜欢在班上交朋友吗？这些生字在课文中也结交了很多朋友，看看你们能不能和它们交上朋友呢？6、词语朋友说认识你们真高兴，可是它们该回到句子妈妈的怀抱中去了！
我们也一起去看看句子妈妈什么样子吧！谁愿意来读第一个句子呢？
课件出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
7、刚才孩子们读得很卖劲，那有没有信心读好整篇文章呢？精神拿出来，我们分组比赛读。写生字。
1、这胖乎乎的小手做过这么多事真能干呀！听，旁边有两个生字宝宝也开始夸奖兰兰了，咱们一起去认识认识这两个生字宝宝吧！
2、大声叫出生字宝宝的名字，着是个多音字有几种读音。
3、观察两个字有些什么相同的地方呢？4、对比记字形。
5、观察字形，提醒大家注意的地方。6、教师范写并书空，同时给生字扩词。7、学生书写并展示和评价。6、胖乎乎的小手手目——看羊目——着。
人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计
人教版一年级语文下册 胖乎乎的小手 教学设计。一 教学目标。1 认识 胖 喜 等13个生字，会写 看 着 等3个生字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 懂得尊敬长辈是一种美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。二 学情分析。以猜手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的这双手。在解决问题的过程...
一年级语文《胖乎乎的小手》教学设计
6 胖乎乎的小手 教学设计教学内容 兰兰有一灵巧的双手，会画画，会写字，帮爸爸拿拖鞋，替妈妈洗手绢，为姥姥挠痒痒，为家人做了许多许多的好事，全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手。课文通过一张画赞扬了兰兰从小热爱劳动，关心他人的美好品质。整篇课文无论从内容上，还是语言上，都非常贴近儿童生活，有很好的启迪教育作...
一年级语文胖乎乎的小手教学设计
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