人教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计。
一、教学目标。
1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等3个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、懂得尊敬长辈是一种美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
二、学情分析。
以猜手导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的这双手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生懂得尊敬长辈是一种美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
二、教学重、难点。
1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等3个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
三、课时安排。
2课时（本课为第一课时）
四、教学准备。
多**课件、生字卡片。
五、教学过程。
第一课时。一）、激趣导入。
1、课件出示谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）
2、师：请同学们伸出双手，说一说自己的小手能做什么，夸一夸自己的小手。
3、同学们，你们的小手本领可真大啊。课件出示兰兰的画，有一个小朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢她的手，你们想知道为什么吗？读完课文，大家就知道了。
4、揭示课题，板书，教学生字“胖”。
二）、集中识字。
1、学生借助拼音自读课文，尽量读准字音，标出自然段，画出生字。
2、提问：全家人为什么喜欢这双手呢？引出相应的句子，出示句子中的生字。
3、课件出示带有拼音的生字。（胖、喜、张、刚、贴等生字。）
a、全班带拼音读生字，**车读生字。
b、去掉拼音读。
4、教读字音后，启发学生利用课文中的词语或生活积累给生字组词。
5、自由认读，**车读，摘读词语。课件出示（胖乎乎、喜欢、一张、贴画、替换、墙上、拖鞋、帮忙、等车、变成、事情）
三）、朗读感悟。
1、刚才的生字宝宝你们都已经认识了，现在我们一起把它们送回家吧！谁能像老师这样把课文读正确、通顺？（教师领读，学生小声轻读）
2、学生自由读课文。
3、再读课文，把课文读通顺、读正确。
4、课件出示四个句子，检查学生读长句子的情况。
1）、全家人都喜欢兰兰画的这张画。
2）、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
3）、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
4）、这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋啊！
5、分段朗读课文。
1）小组内练习。
2）指名分角色进行表演。
四）、写字指导。
1、学写“画”
1）告诉学生“画”这个字是半包围结构的字。
2）教师范写，学生书写。
2、对比“看、着”的相同点和不同点，分析两个字的字音、字形和字义的区别，用学习“画”的方法学写这两个生字。
教师在巡视时选一名同学的字放在实物展台上，请大家评说。
五）、完成课后作业：
1.老师站了一节课，现在站累了，谁能帮老师做一件事？先说说。（我帮老师搬椅子）
2.我们每人都有一双手，请小组内互相讨论一下，回家后准备帮爸爸妈妈做哪些事？
六）、总结。
师：兰兰画的这双小手胖乎乎的，它们还很能干呢。下节课我们继续学习小手能干的地方。
整理一年级语文下册人教版《胖乎乎的小手》教学反思
核心提示 一个良好的开端是成功的一半，而在低年级语文课堂上，一个良好的导语更是一节课成功的关键。我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这张呢？这是一年级语文下册 胖乎乎的小手 一课中小主人公兰。一个良好的开端是成功的一半，而在低年级语文课堂上，一个良好的导语更是一节课成功的关键。我只是画...
人教版小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》教案及教学反思
胖乎乎的小手 教学设计修改稿。教学目标 1 学会认识13个生字，会写6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，了解兰兰的小手为家人做了哪些事情？懂得用自己的小手为长辈做事，懂得孝敬长辈。教学重点 认识生字，会写6个生字。了解兰兰的小手为家人做了哪些事情？教学难点 让自己也拥有让全...
人教版小学一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计
手 教学设计。胖乎乎的小手 教学设计简说。胖乎乎的小手 出自于人民教育出版社一年级下册读本。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈 体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因...