教学目标：
1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重、难点：
1、识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。
2、理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备：1、学生课前观察夜晚的景色。
2、课件。教学时间 ：
2课时 教学过程 ：
一、谈话导入，激发学习兴趣
1、教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？
2、课件出示课题，指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词，指导书写
1、课件展示： 以游戏的方式复习生字、词——摘苹果：孩子们瞧，多漂亮的苹果啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。
2、课件展示指导书写。
①出示“真”，重点指导：启发学生说出写好这个字要注意什么。
②教师范写，强调正确写法。
③学生描红、书写，教师巡视指导。
三、学习课文，感知内容
教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。
1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。
2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？
学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。
学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。
学生3：夏天的夜晚真迷人！
3、**结合，感知内容。
①课件出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔细观察**，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。
学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。
学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。
四、指导学生有感情地朗读，体会感悟
1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。
教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。
2、感悟天空美。
①让学生自由朗读第1段。
②欣赏课件描述夏夜的天空美。
③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗？
课件出示：儿歌《小小的船》
④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？
（夜晚的飞机、云姐姐……）
⑤观察画面朗读第1自然段。
3、感悟大地的热闹。
①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？
②感悟热闹。
教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？
学生1：赶集的时候很热闹。
学生2：学校文艺演出的时候很热闹。
教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？
学生：弹琴、唱歌、跳舞……
教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？
学生自由发言。
③指导有感情朗读，读出大地的热闹。
4、有感情地指导背诵课文。（课件出示背诵内容）
夏夜的太空，像深蓝的大海……
夏夜的大地，像热闹的舞台……
教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”
教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）
学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！
学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！
学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！
五、拓展延伸
欣赏大自然的美景（课件出示：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……）
六、课后作业——画一画夏天的夜晚
树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。
西师版一年级语文下册《夏天的夜晚》说课稿
西师版一年级语文下册 夏天的夜晚 说课。稿。一 说教材 一 教材简析。夏天的夜晚 是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。对照，相互迎衬，形象地表现了夏天迷人的美景。全文采用比喻 拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈 那么富有灵性，让人读后有一种赏...
一年级夏天的作文
一年级夏天的作文一 夏天。今年的夏天特别炎热，每天火热热的太陽晒的树叶都卷起来，柏油马路晒的软绵绵的，小鸟也躲在树叶下，只热得蝉儿长鸣，犬伸着舌头流口水。可是农民伯伯还辛勤的在田间劳动，这使我想起唐诗 悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土 农民伯伯真是烈日夺丰收。傍晚，微风吹，稻浪一起一伏，美丽极了，看来今...
小学一年级描写夜晚的作文
1.小学一年级描写夜晚的作文。夏天的晚上，星星一闪一闪的，像在眨眼睛，像钻石点缀在天上。月亮像个香蕉挂在空中，又像小船在空中荡来荡去。高大的树木笔直地站立着。妈妈，我出去玩了噢！明明边叫边跑。过了一会儿，明明气喘吁吁地走了回来。来，妈妈给你削苹果。妈妈一手托起苹果，一手拿着小刀。妈妈真是心灵手巧呀！...