听了何**老师的《认一认4》，这一课的字都是高频字，其中相当一部分字，学生在入学前通过各种途径接触并认识了。
教学中，何老师一直能保持学生识字高涨的热情，引领学生快乐识字，带领学生轻松愉悦地度过拼音学习向识字的过度阶段。 何老师采用“汉字王国”的闯关游戏，把认一认3的内容写在把守“汉字王国”的士兵身上，都读对才能通过这个关卡，学生很喜欢这个挑战式的开头。故事性的教学过程又让学生学得津津有味，动画人物喜洋洋对于方位儿歌的介绍使得孩子更是兴趣倍增。
在学习生字时老师调动孩子在生活中的常识，充分调动学生的积极性去把认一认3的内容写在把守“汉字王国”的士兵身上，都读对才能通过这个关卡，学生很喜欢这个挑战式的开头。故事性的教学过程又让学生学得津津有味，动画人物喜洋洋对于方位儿歌的介绍使得孩子更是兴趣倍增。
在教学生字时，老师调动孩子积极从生活中学习认识“入”“出”“开”“关”四个字。在这一环节中感觉整体上时间比较充足，通过闯关，做游戏，比赛对对子，学生的积极性比较活跃。何老师充分考虑到一年级孩子的特点，中间运动操的安排很不错。
一年级语文上册《认一认4》教案
一年级语文上册 认一认4 教案。教学目的及要求。1 能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重点及难点。1 联系生活实际引导学生理解东 西 男 北四个主要方向。2 利用图画和生活实际理解前 后与左 右是相对的 个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之...
一年级语文上册《认一认4》教案
教学目的及要求 1 能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重点及难点 1 联系生活实际引导学生理解 东 西 男 北 四个主要方向。2 利用图画和生活实际理解 前 后 与 左 右 是相对的。个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。教学课...
一年级语文上册《认一认4》教学设计
一年级语文上册 认一认4 教学设计。认一认4教学目标。1 能够正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。2 能够根据图画，联系生活实际，初步了解字的意思。教学准备 每人准备两根小棒，四张写着 前 后 左 右 的小卡片。教学过程。一 复习导入，揭示课题。1 复习前面 认一认 中学过的24个生字。2 出示...