2019-2023年一年级数学下册空间与图形教案北京版。
教学目标：1．使同学们初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象，能够从不同的图形中把上述图形区分开来，培养同学们的想象力和对联系实际的启蒙。
2．注重同学们动手操作、细心观察的实践能力。3．渗透分类对比的方法。教学重点：
使学生初步建立起长方形、正方形、三角形和平行四边形的表象教学重点：
能够从不同的图形中把上述图形区别开来。教学过程：一、谈话导入：
伸出双手，使你的手心相对，师伸一只手问：这样行吗？手心相对需要几只手？师这叫左右相对，这叫上下相对，这叫前后相对。
最近我们班的同学利用电脑画了一些图画，我们一起来欣赏一下。
师：这些精美的图画、动画，用到了数学上的许多几何图形，今天这节课我们就来认识一些图形。（板书课题）
二、新授：电脑出示圆柱、长方体、正方体。
师：请你们从学具篮里选出一个你们喜欢的形体，摸一摸其中的一个面。（生操作）问：你摸的图形的面是什么感觉？（平平的）
师：如果我们将我们喜欢的形体的一个面画在纸上，可以怎样画？师：拿出这张纸，将你喜欢的形体的一个面画在纸上。
展示评价：这是我们班的郭红佳的作品，告诉大家你画的图形的名字，你认为你画的怎么样？师：
同学们在这么短的时间内画的这么好，老师也想画一画行吗？你们可要帮助我呀！问从几到几，边斜一下。
问从几到几。
问用三角板行吗？你知道什么能画圆吗？你们看这行吗？（绳子）
3.**边的特点认识边、对边。
电脑介绍这是长方形的一条边，数一数长方形有几条边？师：正方形有几条边呢？（数一数）
师：长方形的这条边与那条边相对？还有哪两条边相对？师：正方形有几组对边，哪两组？长方形边的特点。
师：长方形中相对的两条边长短有什么特点呢？拿出长方形的纸，可以用折一折比一比量一量。
等方法去研究。
生操作。汇报：你是用什么方法，说明什么？正方形边的特点。
师：那正方形的边有什么特点？请你猜一猜师：请你用刚才的方法验证你的猜想是否正确。
闭眼在脑中画一个正方形、长方形。睁开眼睛找一找我们周围的哪些物体的面是长方形、正方形。
认识三角形、平行四边形。
出示正方形变换位置问这是什么图形？
师：如果将他对折，他会是什么图形？板书三角形问：他为什么叫三角形？
出示长方形变换位置问这是什么图形？
师：如果将他的一个角变小，他会是什么图形？板书平行四边形。
三、巩固练习。
四、总结：这节课**给你留下的印象最深刻？五、作业（略）附送：
2019-2023年一年级数学下册立体图形的拼组教案1人教新课标版。
教学目标：1.通过拼摆，使同学们初步感知立体图形之间的关系，培养同学们的空间观念。
2.通过观察、操作，使同学们初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养同学们动手实践的能力。
3.通过小组合作交流，培养同学们学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏他人的良好心态。教学重难点：
重点：通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。难点：培养学生动手实践的能力。课前准备：
1．长方体、正方体积木若干2．长方形、正方形纸若干。教学过程：一、复习引入。
师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？
师：每组的桌子上都有些积木。请同学们挑出你最喜欢的一样，告诉小组同学他是什么形状的？谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？
师：大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组。）
二、感知特征。
师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么形状的？请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？
现在请小组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？三、图形拼组。
师：认识了长方体和正方体，现在我们一起去超市看一看好吗？请大家看一看，这个柜台上摆。
放了那些东西？它们摆放的整齐吗？再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形？它是由多少筒牙膏组成的？
师：投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们愿意像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。
1.正方体的拼组。
师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？
拼成后的图形又是什么形状的？现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？
小组汇报。
2.长方体的拼组。
师：刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形，你们想用长方体来试试吗？请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同形状的图形？全班交流。
3.长方体、正方体的拼组。
师：现在，小组合作把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。师：谁愿意向大家汇报你们小组拼摆的结果。
师小结：这节课，我们用长方体和正方体拼组了很多不同形状的图形。其实在我们的生活中，有很多物体的形状都是由长方体和正方体拼组而成的。
四、做一做。
师：大家己经认识了长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。现在请同学们任意拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？试试看。（全班展示做的圆筒）
五、数一数：
数一数每个图形都用了几个长方体和正方体吗？六、指导看书做练习六第2题和第4题。
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