2019-2023年一年级数学上册0的认识教案青岛版。
教学目标:1.认识0,会读、写0。
2.会表示0,知道0代表的意思。3.培养学生的动手操作能力。教学重点:
会表示0,知道0代表的意思。教学难点:会写0。教学过程(一)导入新课。
出示挂图(一棵苹果树,树上结了10个大苹果)
同学们,丰收了,结了这么多的果子。果子现在熟了,要采摘了,勤劳的小朋友们,谁愿意上来摘?(请学生摘,把所有的果子都摘干净)(二)**学习。
1.理解0的意义。
同学们,树上还有果子吗?现在树上的果子有多少?哪个小朋友知道?(引出0)
树上一个苹果也没有了,怎么表示?一个没有可以用0来表示(将0的表示方法、意义和写法讲述出来)
0和一样,都是一个数,一个也没有就可以用0来表示。
2.教授0的写法,向学生说明笔顺,要从上到下,从左到右,起笔处和收笔处要相连,并且写的要圆滑。(让学生练习)
3.联系生活来理解0。
你还能找到0吗?让学生想一想,说一说,生活中还能从哪儿找到0?利用准备好的学具(温度计、直尺),让学生直观的看到0,感知0,知道0不仅可以表示一个也没有,还可以表示起点、分界线等。
4.同学们,这节课我们学习了0,小朋友都知道了怎样来表示0,0代表什么了。5.自主练习1,说一说写一写。
附送:2019-2023年一年级数学上册1-5各数的认识1教案冀教版。
学习目标。1.使学生会用l~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读l~5各数,建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重、难点。
1~5基数含义的理解以及培养学生合作交流的学习习惯。教学过程。
从现实中抽象出数。
1.师:小朋友们,你们去过动物园吗?你们瞧,(课件演示)在一个天气晴朗的早晨,老师和同学们来到了野生动物园。
这里有这么多可爱的小动物!跟你的小伙伴讲一讲,你看到了什么?分别有几个?
学生小组内交流,并且教师参与到个别组的交流中,引导学生按不同事物类型分类数数,并且进行有序观察。2.学生汇报。
3.老师根据汇报情况适时把卡片1~5贴在黑板上进行认读。同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。反馈实践。
1.谈话:老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?
2.谈话:老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗?请告诉你的小伙伴,你是用哪种方式来表示这个数的。
3.同桌之间考一考,教师参与到个别组的活动中。感知数的顺序。
1.逐次感知1~5的顺序。课件演示,学生跟着摆。
学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?再摆1个得到几个?……
依次感知的**。
2.整体感知。
a.出示点子图,你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆,其他学生在下面自己动手摆。
b.摆好后提问:“5的前面一个数是几?”“3的前面一个数和后面一个数各是几?”然后同桌间互问互答。
c.让学生从1数到5,再倒着数一遍。开放性活动。
1.联系生活,丰富联想。
谈话:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。
a.小组交流,教师参与到活动中,并适时指导,注意表述的广泛性。b.
请把你的想法告诉大家。学生汇报。
c.教师小结:在我们的生活中有很多数量为的物体,看来只要小朋友们认真观察,都会发现在我们的周围有好多的数学问题。2.猜数游戏。提问:
a.这个数在2的后面,可能是几?还可能是几?b.这个数在4的前面,有可能是几?
c.这个数在3的后面,而且在5的前面,可能是几?还有可能是其它数字吗?为什么?3.张开想象的翅膀,创造学生心中的美丽世界。
师:用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的小伙伴说说你摆的是什么?用什么摆的?用了几个?
小组活动,老师到学生中间参与活动。总结。
这节课你学会了哪些知识?先互相说说,再告诉老师和大家。
小学教育资料。
好好学习,天天向上!
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人教版一年级数学上册0的认识教案
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教案。小猫钓鱼 使用范围 小学数学北师大版一年级上册第8页 第9页。作者 谢翠萍。单位 金华市环城小学 撰稿时间 2009.12 一 教学目标 1.通过观察与实践活动,使学生知道 0 的两种含义 表示没有和起点 2.规范0的写法,使学生能规范 美观的书写0...
人教版小学一年级数学上册《0的认识》教案
0的认识。教学目标 使学生理解和掌握0的两种含义,能较工整的书写0。培养学生想象力,合作 能力。培养学生认真书写的好习惯。教学重点 使学生理解和掌握0的两种含义。教学难点 使学生能能正确的书写0。教学准备 教师准备1 5的数字卡片,学生准备1 5的数字卡片。课时安排 一课时。教学过程 一 创设情境,...
0的认识 小学一年级数学上册
课题 0的认识教学设计。湖北省公安县狮子口镇剅口小学 洪光发。一 教学内容。人教版一年级上册第三单元教材第30页 0的认识 及练习六的第 题。二 教材分析。0的认识 教学是在1 5的认识和相应加减法后进行的。通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎...