一年级期末质量分析

浮绿（）红掌拨清波。”怎么填写，可能是不识字，造成填写障碍。识字、积累应加强。

5、第五题是组词。第六题是：我会补充句子。这两题得分率较高。

6、第七题是我是小小魔术师。考查了学生的识字能力。这是书中的，孩子会说，可个别孩子写错字，因此丢分。如：“田+力=（有孩子写成“田力”

7、第八题：新年好。这道题主要考查学生设计并画贺卡的能力，以及简单的表达能力。

学生能很好地把握题意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。

三、分析总结：

在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1、从这次检测中可以看出，部分记忆力较差的同学在看拼音填写方面有较大的欠缺，需要加强训练。在审题方面也需要多加培养。

2、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，我应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2.积累。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：

有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

四、补进措施：

在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：

一是要加强平时学生对所学知识的掌握。加强巩固生字词，每天要对学生听写、默写训练，争取默写生字的正确率达100%。

二是要抓好作业的质量和完成量。改变重背诵轻默写的，从近几年的考试看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。

三是加强积累运用。培养扎实的语文素养。让学生多观察事物，利用课余时间多看课外书，并且让他们复述所看故事，培养学生说的能力，也让学生喜爱看书，从而喜爱语文，这一点非常重要。

有时间的话，让学生每天写几句话，为将来的写作打好扎实的基础。

四是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。有的学生考试时不够仔细，很多的题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

五是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。要加大对个别学困生的辅导的强度，我现采用同桌互相帮的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励多激励的手段，耐心的辅导他们。慢慢把被动学习变为主动学习。

此外，在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

2024年1月21日。