《王二小》教学设计。
教学目标：1.随文理解“放哨”“动荡”“顺从”“埋伏圈”等重点词。
2.学会用“一边……一边……”来说话。学会把字句和被字句之间的转换。
3.通过与现在孩子的对比，感受王二小的勇敢机智，从而激发学生珍惜现在的美。
好生活。教学过程。
一、导入课题。
1.介绍背景，师：2023年，也就是在76前，有一群日本鬼子，闯进了我们的国家，用他们的**：
枪、袍，在我们的土地上面，杀害我们多少父母兄弟，抢了我们多少钱财食物，抢不走的，就一把大火统统烧光。像我们一样大，甚至更小的孩子，因此失去了自己的父母和家园，被逼着走上了抗日的道路。王二小就是其中一个。
2.揭题：王二小【板书：王二小】
指导“王”
师：请同学们拿出手指跟老师写一写这个名字。
齐读课题（让我们一起来叫叫他的名字。）
二、认识人物。
1.【出示插图一】
看！这就是王二小。通过预习，谁能来介绍一下王二小？
2.反馈出示：【儿童团员】
1）指名两三个读——齐读。
2）理解：儿童团员其实就是现在的少先队员。
3.那么，王二小平时都做些什么呢？
预设：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
4.大家讲的就是课文的第一自然。
出示：【王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。】
1 齐读。2 这个词，我们一起来读一读：放哨。
3 理解“放哨”:
放哨到底是在做什么？（指名两个）
预设1：生——吹哨子。
师：那可没那么悠闲，他可是在做关乎性命的事情。
放哨其实就是在为后面的八路军站岗，观察敌人的动静。
5.关键词背诵。
师：现在，你能连起来介绍一下王二小吗？
出示：【王二小是（ ）他常常一边（ ）一边（ ）
6.用上“一边……一边……”说一句话。
三、初读课文。
过渡：那到底，这篇课文讲的是一个怎样的故事呢？
1.请大家打开书本第99页，认真地朗读课文，听清楚老师的要求：读准字词，读通课文。
2.检查。师：第四自然段中藏了很多的生字词，谁能读好它？
出示：【突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。】
指名读两个，齐读。
四，指导书写“边，道，这”
1.生观察要写的字，说一说注意点。师适时补充。
2.师范写，生书空。
3.生练写，师巡视指导。
4.展示评议。
第二课时。一、复习导入。
1.复习上节课学到的生字词。
2.说一说王二小是个怎样的人？
二、精读课文。
过渡：解决了字词，我们一起走进这个故事。
1.引读第二段。
有一天，王二小像往常一样，一边放牛，一边帮助八路军放哨。正在这时，一群敌人来——
出示插图二：【有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。】
1）这个词比较陌生，谁来读？（指名两个）
2）你知道什么是扫荡吗？（指名两个）
预设：生说抢东西。
师：不仅仅如此。
3）出示：【烧、抢、杀的**】
师：抢光、烧光、杀光，这就是扫荡。
4）同学们，看着敌人的恶行，此时，你是什么心情？
5）谁能带着这种心情读好这段话。
2.当这么**的敌人要求二小带路时，二小是怎么想的？
有一天，敌人来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。他想：——
预设学生说不带路。
师：是的，二小打从心底里不想给这群日本鬼子带路，但是他又想—
3.王二小是这么想的，也是这么做的。
出示：【王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
1）同学们，这埋伏圈指的就是——
师补充：这埋伏圈就是八路军设下陷阱的地方，一旦敌人进入这埋伏圈，就会被八路军消灭。
2）这么狡猾的敌人，怎么就那么容易地相信了二小呢？（装着）
师：是啊！在敌人的眼中，二小只不过是一个普通的——放牛娃。
4.这就是为什么他要一边放牛，一边帮助八路军放哨的原因了。
出示：【他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。】
师：他是想借着放牛来掩饰自己放哨的目的，让敌人不怀疑他。
5.读到这里，你觉得王二小是个怎样的孩子？（聪明、勇敢）
师：面对狡猾又**的敌人，光靠聪明是不够的，还需要——
6.齐读一二三段。
7.看！这句话中有一个“把”字，我们把它称为把字句。
1）【王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
2）我们可以换一种说法，看！【敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。】
3）请你仔细读读这两句话，你发现了什么？
8.老师这里有两组词，你能把它连成两个把字句吗？
1）【敌人把小英雄王二小杀害了。】
八路军把全部敌人消灭了。】
2）那你能试着把它们改成被字句吗？
3）齐读。9.引读四五自然段。
1）同学们，当王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，突然——
出示：【突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当】他们抓住王二小，威胁八路军放他们离开。
2）面对**的敌人，冰冷的枪口，幼小的我们，会怎么做？怎么说？
3）但是我们的王二小呢？
敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。正当这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。】
4）为了八路军的安全，为了把日本鬼子赶出中国，王二小英勇牺牲了。让我们一起来感受一下他的英雄行为。（配乐朗读小节）
三、情感升华。
1、王二小只是无数抗日小英雄中的其中一个代表。像他这样，机智勇敢，热爱祖国，勇于牺牲的儿童团员，还有很多，如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》。正是有了他们的牺牲，才有我们现在美好的生活。
2、此时，你想对王二**些什么？
四、巩固词语、指导写字。
1、同学们，课文学完了，这篇课文的词语，你还记得吗？
儿童团员敌人英雄 】
放哨扫荡顺从杀害冲下来。
全部枪声埋伏圈。
一边……一边……
人教版小学语文一年级下册《王二小》教学反思
王二小 教学反思。王二小 向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。问题有很多，比如 我怎样向学生讲清王二小的时代背景呢？不...
人教版一年级语文下册王二小教学设计
教材分析 王二小 这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的故事，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。课文配有三幅插图，紧密结合。教学目标 1 理解 一边 一边 并能运用，初步理解 把字句 和 被字句 的区别。2 正确 流利 有感情的朗读课文。...
一年级下册《王二小》导学案
一年级下册 王二小 导学案。培英学校刘旭青。1 知识与技能 1 认识 王 助 等14个生字，会写 王 从 两个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2 过程与方法 1 结合，理解课文。2 抓住重点词句，体会人物品质。3 情感 态度与价值观。1 感受王二小的机智 勇敢及最后的献身精神。2 激发学生对...