《王二小》教学设计。
教学目标:1.随文理解“放哨”“动荡”“顺从”“埋伏圈”等重点词。
2.学会用“一边……一边……”来说话。学会把字句和被字句之间的转换。
3.通过与现在孩子的对比,感受王二小的勇敢机智,从而激发学生珍惜现在的美。
好生活。教学过程。
一、导入课题。
1.介绍背景,师:2023年,也就是在76前,有一群日本鬼子,闯进了我们的国家,用他们的**:
枪、袍,在我们的土地上面,杀害我们多少父母兄弟,抢了我们多少钱财食物,抢不走的,就一把大火统统烧光。像我们一样大,甚至更小的孩子,因此失去了自己的父母和家园,被逼着走上了抗日的道路。王二小就是其中一个。
2.揭题:王二小【板书:王二小】
指导“王”
师:请同学们拿出手指跟老师写一写这个名字。
齐读课题(让我们一起来叫叫他的名字。)
二、认识人物。
1.【出示插图一】
看!这就是王二小。通过预习,谁能来介绍一下王二小?
2.反馈出示:【儿童团员】
1)指名两三个读——齐读。
2)理解:儿童团员其实就是现在的少先队员。
3.那么,王二小平时都做些什么呢?
预设:王二小常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。
4.大家讲的就是课文的第一自然。
出示:【王二小是儿童团员。他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。】
1 齐读。2 这个词,我们一起来读一读:放哨。
3 理解“放哨”:
放哨到底是在做什么?(指名两个)
预设1:生——吹哨子。
师:那可没那么悠闲,他可是在做关乎性命的事情。
放哨其实就是在为后面的八路军站岗,观察敌人的动静。
5.关键词背诵。
师:现在,你能连起来介绍一下王二小吗?
出示:【王二小是( )他常常一边( )一边( )
6.用上“一边……一边……”说一句话。
三、初读课文。
过渡:那到底,这篇课文讲的是一个怎样的故事呢?
1.请大家打开书本第99页,认真地朗读课文,听清楚老师的要求:读准字词,读通课文。
2.检查。师:第四自然段中藏了很多的生字词,谁能读好它?
出示:【突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。】
指名读两个,齐读。
四,指导书写“边,道,这”
1.生观察要写的字,说一说注意点。师适时补充。
2.师范写,生书空。
3.生练写,师巡视指导。
4.展示评议。
第二课时。一、复习导入。
1.复习上节课学到的生字词。
2.说一说王二小是个怎样的人?
二、精读课文。
过渡:解决了字词,我们一起走进这个故事。
1.引读第二段。
有一天,王二小像往常一样,一边放牛,一边帮助八路军放哨。正在这时,一群敌人来——
出示插图二:【有一天,敌人来扫荡,走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。】
1)这个词比较陌生,谁来读?(指名两个)
2)你知道什么是扫荡吗?(指名两个)
预设:生说抢东西。
师:不仅仅如此。
3)出示:【烧、抢、杀的**】
师:抢光、烧光、杀光,这就是扫荡。
4)同学们,看着敌人的恶行,此时,你是什么心情?
5)谁能带着这种心情读好这段话。
2.当这么**的敌人要求二小带路时,二小是怎么想的?
有一天,敌人来扫荡,走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。他想:——
预设学生说不带路。
师:是的,二小打从心底里不想给这群日本鬼子带路,但是他又想—
3.王二小是这么想的,也是这么做的。
出示:【王二小装着顺从的样子走在前面,把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
1)同学们,这埋伏圈指的就是——
师补充:这埋伏圈就是八路军设下陷阱的地方,一旦敌人进入这埋伏圈,就会被八路军消灭。
2)这么狡猾的敌人,怎么就那么容易地相信了二小呢?(装着)
师:是啊!在敌人的眼中,二小只不过是一个普通的——放牛娃。
4.这就是为什么他要一边放牛,一边帮助八路军放哨的原因了。
出示:【他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。】
师:他是想借着放牛来掩饰自己放哨的目的,让敌人不怀疑他。
5.读到这里,你觉得王二小是个怎样的孩子?(聪明、勇敢)
师:面对狡猾又**的敌人,光靠聪明是不够的,还需要——
6.齐读一二三段。
7.看!这句话中有一个“把”字,我们把它称为把字句。
1)【王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。】
2)我们可以换一种说法,看!【敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。】
3)请你仔细读读这两句话,你发现了什么?
8.老师这里有两组词,你能把它连成两个把字句吗?
1)【敌人把小英雄王二小杀害了。】
八路军把全部敌人消灭了。】
2)那你能试着把它们改成被字句吗?
3)齐读。9.引读四五自然段。
1)同学们,当王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈,突然——
出示:【突然,四面八方响起了枪声。敌人知道上了当】他们抓住王二小,威胁八路军放他们离开。
2)面对**的敌人,冰冷的枪口,幼小的我们,会怎么做?怎么说?
3)但是我们的王二小呢?
敌人知道上了当,就杀害了小英雄王二小。正当这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。】
4)为了八路军的安全,为了把日本鬼子赶出中国,王二小英勇牺牲了。让我们一起来感受一下他的英雄行为。(配乐朗读小节)
三、情感升华。
1、王二小只是无数抗日小英雄中的其中一个代表。像他这样,机智勇敢,热爱祖国,勇于牺牲的儿童团员,还有很多,如《小兵张嘎》、《小英雄雨来》。正是有了他们的牺牲,才有我们现在美好的生活。
2、此时,你想对王二**些什么?
四、巩固词语、指导写字。
1、同学们,课文学完了,这篇课文的词语,你还记得吗?
儿童团员敌人英雄 】
放哨扫荡顺从杀害冲下来。
全部枪声埋伏圈。
一边……一边……
人教版小学语文一年级下册《王二小》教学反思
王二小 教学反思。王二小 向我们讲述了抗日战争时期,小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴,却感人至深。但是由于故事发生的年代久远,现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界,让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。问题有很多,比如 我怎样向学生讲清王二小的时代背景呢?不...
人教版一年级语文下册王二小教学设计
教材分析 王二小 这篇课文描写了抗日战争时期,儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的故事,赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。课文配有三幅插图,紧密结合。教学目标 1 理解 一边 一边 并能运用,初步理解 把字句 和 被字句 的区别。2 正确 流利 有感情的朗读课文。...
一年级下册《王二小》导学案
一年级下册 王二小 导学案。培英学校刘旭青。1 知识与技能 1 认识 王 助 等14个生字,会写 王 从 两个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2 过程与方法 1 结合,理解课文。2 抓住重点词句,体会人物品质。3 情感 态度与价值观。1 感受王二小的机智 勇敢及最后的献身精神。2 激发学生对...