快乐的校园信息窗一。
教学内容：教科书第4页信息窗1，自主练习第题。
教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义。
3、培养初步的问题意识。
教材分析：
这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会。
经历从日常生活中抽象出数的过程。充分让学生感受到数学**于生活。
教学重点：学生会按物数数。
教学过程：一、创设情景，呈现信息。
1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）
2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）
二、梳理信息，提出问题。
3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）
4、你能根据图上的内容提一个问题吗？
如：“天上有几架飞机……”学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）
三、自主探索，解决问题。
1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）
教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？
3、你还能提出这样的数学问题吗？
学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。
……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？
5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中，做好记录。
四、巩固拓展，实践应用。
1、学生找一找教室里的物品，来数一数。
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。
3、自主练习第3题，给熊猫画五官。
4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。 估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。
五、课堂总结。
通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在**？有什么不满意的地方？
快乐的校园 1—5的写法。
教学内容：教科书1—5数字的写法，“自主练习”第题。
教学目标。1、会写1-5各数。
2、巩固对1-10各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重点：1-5的写法。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？
二、观察字型，学习书写。
1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2、观察各数在田字格中的位置。
3、书空，记笔顺。
4、描红，并尝试书写。
1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。
“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。
三、巩固拓展，实践应用。
1、自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。
2、自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的**要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。
3、自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。
四、课后反思：
快乐的校园信息窗二。
教学内容：
教科书第9页的信息窗二。
教学目标：1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。
2、能比较0和其他数的大小。
3、经历创造符号的过程。
教学重点：0的含义。
教具准备：苹果树模型。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1、同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师带你们去摘苹果好不好？
2、教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，苹果上有1——5的数字），
教师提问：“树上有几个苹果？用数几表示？”学生回答后，教师将数板书在黑板上。
3、师：“现在我们来做一个摘苹果的游戏，老师说要求，你来摘苹果，看谁听得仔细，摘的正确。”
谁能摘下数最大的苹果？”
谁能摘下数最小的苹果？”
谁能摘下比3大比5小的苹果？”
现在树上有几个苹果？用数几表示？”教师板书。
哪位同学能像老师这样提要求来摘苹果？”
指名让学生提要求摘苹果，直到摘完为止。
4、教师：“现在树上一个苹果也没有了，该怎么表示呢？”
二、自主探索，解决问题。
1、**表示方法。
第一种情况：如果有部分学生不知道用0表示，那就让他想一想：你喜欢用什么方式表示呢？把他们想出的符号与0比较，发现0是最方便的。
第二种情况：如果全部学生都说用0表示，就肯定学生的想法，并提问：“你是怎么知道的？”鼓励学生通过多种渠道获取知识。
的其他含义。
1）、教师：“树上一个苹果也没有了用0表示，还有什么情况也是用0来表示？”“你在哪儿看到过0？”（尺子、温度计、车牌号、**号……）
2）、它们各表示什么意思？
与其他数的比较。
0与1，2，3……等数相比，是大还是小？”怎样排队？
的写法。1）教师：“既然已经认识了0，那么，你会写0吗？”
如果有的学生说会写，就让他到黑板上写一个，大家一起来评论一下他写的怎样。
2）0的形状像什么？
3）教师在田字格上教学0的写法。学生在练习本上练写。
5、做游戏：进一步理解0和其他数的含义。
教师说数，学生拍手、举小棒、伸手指。
同位合作，好朋友合作。
三、巩固拓展，实践应用。
1、自主练习第1题。
这个题主要是巩固0——5的数序。先按顺序连线，再看像什么。
2、补充按顺序填数。进一步巩固0——5的数序。
3、自主练习第2题。
这是一道开放性的题目，没有统一的答案，只要学生说出的理由合情合理，就是正确的。
四、课堂总结。
快乐的校园信息窗三。
教学内容：教科书第12页的信息窗三。
教学目标：1、学写6—10各数。
2、初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
教学重点：6-10的写法。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会 五个数字有意见，因为1-5五个数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，可6-10 还没机会和大家作好朋友，它们都等不及了，你看它们来了。（板书）
二、合作学习，**方法。
1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。
2、学习6的写法。
1）看字型：你看小6先来了，出示6（在田字格中的写法）。 看看它象什么？（生说，表扬鼓励学生发表自己的见解）
2）学写法：看一看、说一说它在格中的位置和布局（让学生充分观察，充分说）。
3）写一写，自己试书空，师指导书写。
3、学习的写法。
1）师也等不及了，它们在书上第9页等着你哪。
2）看书自学：学生自己观察字型，他们分别象生活中哪些物品的形状？先组内交流。然后全班充分交流。
3）自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试书写。
4、你学会了吗？有问题吗？你觉得哪个数字最难写？请学生当先生进一步指导书写。
三、巩固拓展、实践应用。
1、自主练习第4题。
写数练习。练习时，先让学生观察第一行和第二行分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教师可以进行必要的指导，弄明白后然后再正确地写数。
2、自主练习第5题。
借助碗和帽子图，渗透数的组成。练习时，可以利用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分与合。在此基础上，扩大练习量，教师再自行设计其他数的分与合的练习。
3、自主练习第6题。
饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方法是多种多样的，可以一个一个的数，也可以两个两个的数，渗透按群计数。练习时，让学生结合生活经验来填空“准备了（ ）根筷子”。
可以一根一根地数，也可以一双一双地数，还可以根据碗的个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后，注意引导学生交流不同的数数方法。
4、自主练习第7题。
这是一道简单的找规律的题目。练习时，放手让学生观察图中有什么，它们是怎样排列的，再到附页中找到对应的图来贴一贴，然后同位互相交流排列的规律。
四、课堂总结。
通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在**？有什么不满意的地方？
五、课后反思：
快乐的校园信息窗四。
教学内容：教科书第18页的信息窗四。
教学目标：1、借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。
2、认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。
3、建立初步的数感，学会观察、操作学具。
4、培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。
教学过程：一、创设情境，呈现信息。
1、 师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？（左边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛开始。）
2、你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？
（不能开始，两边的人不一样，这样不公平……）
一年级数学第一单元
内容第一单元第二课时 比多少课型体验展示课。知识。利用儿童已有的数数的生活经验，理解同样多 多 少的含义，前后。初步感受比较物体多少的基本方法 一一对应的方法。联系教材分析。1 我要知道 同样多 多一些 少一些 的含义。学习2 在动手操作中体会 对应 关系，学会用一一对应的方法目标比较物体的多少。3...
一年级数学第一单元单元备课
数学电子备课单元分析。学年 一年下主备人 李雪时间 2018年2月25日本单元的专题为 加与减 校本教研主题。本单元教学内容将围绕 退位减法 来展开。单元研究主题1 在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法，理解算理。单元目标。2 能正确计算20以内的退位减法，并能简单运用。重点 3 通过在具体情境中...
一年级数学一年级数学下册第一二单元
一年级下数学第。一 二单元练习题。一 看谁算得对又快。24分 二 填空。33分 1 两个一样的长方形可以拼成一个 形，也可以拼成一个 形。4分 2 至少用 个小正方形可以拼成一个大正方形。2分 3 七巧板是由 种图形组成的，其中三角形有 个，正方形有 个，平行四边形有 个。8分 4 下图缺了 块砖 ...