1．**课件王二小，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。
2．老师配乐范读课文。
二）用插图引出生字，认生字。
可参考教学建议部分。
三）读通课文。
学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
四）阅读理解。
1．找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。
2．画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。
3．问一问。给时间让学生质疑不理解的词语。如：儿童团员、扫荡、敌人、八路军。
4．议一议。为什么说王二小是小英雄呢？
5．说一说。
1）王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
2）敌人把王二小杀害了。
王二小被。3）敌人被八路军消灭了。
八路军把。五）想象感悟。
1．想象说。引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态，想象王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2．配乐读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读，要读得有感情；再以《歌唱二小放牛郎》的歌曲为伴音，指导学生有感情地朗读。
3．齐声唱。**《歌唱二小放牛郎》，指挥学生齐唱。
六）扩展活动。
1．把王二小的故事讲给家长听。
2．分小组表演唱《歌唱二小放牛郎》。
小学语文一年级《王二小》教学设计六
教学过程 一 导入 导入 一 1 将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时 歌唱王二小 的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说 图 现了哪些人物，王二小是什么人？2 揭题。导入 二 1 揭题，读题。2 学习王的字音 书写。二 整体感知。1 用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并...
小学语文一年级《王二小》教学设计二 2
教育资料 小学语文一年级 王二小 教学设计二 2 二 认识本课生字词。一 读生字组成的词 王二小 儿童团员 帮助 响声 起来 英雄。二 读生字卡片，口头组词。三 读课后生字表中的生字三遍 正读 倒读，打乱顺序读。三 学习生字。本节课学两个词四个生字 帮助 英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真...
小学语文一年级《王二小》教学设计二 3
二 学习生字。一 按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。王不用说。二 点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。童 上下结构，部首是立。问 哪笔最长？看清横竖虚线上是哪些笔画。组词 童年 儿童。团 全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么？大小不一样，大口框有勾 笔顺...