一、导入。
1.同学们,我们在第七课学习了《棉鞋里的阳光》,知道棉花可以保暖,可以为人们带来许多方便,可是如果棉花生病了怎么办呢?今天我们就一起来给生病的棉花姑娘治病。
2.出示课件1复习部分生字读音。
二、朗读课文。
一)创设情境:小动物里有许多专捉害虫的医生,今天它们都来了,大家看看都有谁。
出示小动物课件:燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。它们能帮棉花姑娘治病吗?下面请同学们读课文。
二)提出读书要求:你喜欢哪位医生,就读描写那位医生的哪一段。
三)学生读书,教师巡视指导。
1.学生有感情地朗读课文。学生练习后指名读(4人,各读一段),发现问题随时纠正。
1)指名读第二段。
出示课件:请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。要读出棉花姑娘请求的语气。
领读,指读,齐读。
2)指名读第三段。
学习生字:啄。
出示课件:请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。
练读、指读。
3)指名读第四段。
出示课件:请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
有感情地朗读这两句话。
练读,齐读。
4)指名读第五段。
出示课件:你们是谁呀?
我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
学习生字:斑。
有感情地朗读这两句话。要读出惊奇的语气。
练读,指读,齐读。
5)学习第六段。
学生读过第六段后,出示课件:
碧绿碧绿的叶子,雪白雪白的棉花(图)。
理解碧绿(看图)
碧绿一词还能形容什么?(青草、荷叶、柳数等)
相机完成课后读读说说练习。
三、演读课文。
分角色表演。
1.小组内分角色表演。
2.以小组为单位向全班展示。
学习目标】1.正确、流利地朗读课文,感悟课文。
2.在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文,巩固认字。
小学语文一年级《棉花姑娘》教学设计
1 认读姑 娘 蚜等7个字。2 学会只 星 雪等6个生字。3 正确 流利 有感情地朗读课文,分角色朗读课文。4 懂得许多小动物都能捉害虫,不同的动物捉不同害虫的知识,激发学生保护小动物的思想感情。教学重点 1 学会生字词。2 正确 流利 有感情地朗读课文,分角色演读课文。教学难点 有感情地朗读课文。...
一年级语文《棉花姑娘》教学设计
一年级语文学科课堂教学设计。课题。棉花姑娘。周次。教学目标。案序。一 教学目标。1 能在语言环境中正确认读10个生字 能正确描写 吐 叶 盼 快 许 棉 积累词语 棉花 许多 可恶 盼望 害虫 帮忙 忽然 碧绿碧绿 吐出 能结合课文内容,用找近义词的方法理解 可恶 盼望 惊奇 的词义。2 学生能正确...
一年级语文《棉花姑娘》教学设计
一年级语文 棉花姑娘 教学设计。棉花姑娘 教学设计。教学目标 1.认识 姑 娘 蚜 盼 治和啄 6个生字,会写 只 请 帮 3个字。2.理解 盼望 读好第一自然段。3.读出棉花姑娘焦急的心情,并演一演她找燕子 啄木鸟和青蛙治病的故事。课前准备 教师 课件 可恶 蚜虫 盼望 治病 词卡磁性田字格 2个...