一年级语文下册第23课《王二小》教学设计。
截河小学教师刘天琦。
教学目标】知识与技能：认识：王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
情感、态度与价值观：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重难点】
１、自主识字、写字，把字句和被子句的改写。
２、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
课时安排】２课时。
第二课时。课前准备】
１、多**课件。
２、《歌唱二小放牛郎》的录音。
３、生字、词语卡片。
一、复习导入，巩固所学：
１、以卡片检查生字：先带着拼音读，再去掉拼音读。
２、指名按自然段读课文：师生评价。
二、逐段理解，品味感悟：
１、学习第。
一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因：
⑴自由读文：简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。
⑵出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
说说王二小是怎样放哨的？（一边放牛，一边警惕地望着远方）
一边……一边……在这里指什么？（指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨）
⑶句式训练：一边……一边……
⑷为什么敌人要王二小带路呢？（敌人出来“扫荡”迷了路）
⑸想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
⑹思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？
２、学习第。
三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
⑴“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？
⑵讨论：王二小如果不这样做，会怎么样？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲）
⑶“四面八方响起了枪声”这句话什么意思？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了）
⑷（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊 ！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
①体会八路军叔叔们的心情。
②有感情地读一读最后一段。
⑸思考：王二小是为什么牺牲的？他是怎样一个人？
（小组讨论，汇报：王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄）
三、指导朗读，升华感情：
１、引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
２、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文。
四、识记字形，指导写字：
１、先自学生字，然后同桌分析字形结构，说说每个字的部首及记忆方法。
２、全班交流记忆生字的方法。
３、练习扩词，加深对字义的理解。
４、教师示范指导：
⑴“边、这、进、道”的部首都是“走之”，应重点指导，写时注意：三笔写成、点和横不要连、捺是平捺，不要写斜。
⑵“从”的第一个人的捺变成点。
５、学生描红，临写。
６、优秀作品展示，师生评议。
五、课后延伸，实践拓展：
把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。
板书设计】
２３ 王二小。
小英雄。一边……一边。
带路。被杀害。
教后反思】
人教版一年级语文下册王二小教学设计
教材分析 王二小 这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的故事，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。课文配有三幅插图，紧密结合。教学目标 1 理解 一边 一边 并能运用，初步理解 把字句 和 被字句 的区别。2 正确 流利 有感情的朗读课文。...
小学语文一年级下册教案《王二小》教学设计
一 由图入文，讲英雄的故事。1 整体感知。将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时 歌唱王二小 的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说 图 现了哪些人物王二小是什么人。2 看图说话。先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。3 读通课文。让学生借助拼音自...
小学语文一年级《王二小》教学设计一
1 课件王二小，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。2 老师配乐范读课文。二 用插图引出生字，认生字。可参考教学建议部分。三 读通课文。学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。四 阅读理解。1 找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。2 画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3 ...