【教育资料】小学语文一年级《王二小》教学设计二（2）
二、认识本课生字词。
一）读生字组成的词：王二小、儿童团员、帮助、响声、起来、英雄。
二）读生字卡片，口头组词。
三）读课后生字表中的生字三遍：正读、倒读，打乱顺序读。
三、学习生字。本节课学两个词四个生字：帮助、英雄。这几个字笔画都比较复杂，要指导学生认真学习。
一）老师把生字卡片贴在黑板上，学生自己分析一下这几个字是什么结构，什么部首？（帮：上下结构，巾是部首；助：
左右结构，力是部首；英上下结构，艹是部首；雄：左右结构，隹，zhu是部首。）
二）指导书写：
帮：上面又分左右结构。左边三横都要写在左上格里，第三横左边要长，竖撇要上下出头。
阝的竖要贴着竖虚线右边写。下面的巾要写小一些。组词：
帮忙、帮着、帮手。抄字头。
助：问：左边是目吗？（不是）且和目的区别是什么？老师用红笔写出提。要强调两边都出头。右边的力要写大些。组词：助人为乐、帮助。抄字头。
英：这个字的特点是什么？（上小下大）下半部分的笔顺是。大横要两边出头。撇也要上下出头。
雄：隹（zhu）字旁笔画较多，要强调笔顺：。左边要写得小些，第二笔要长，第。
三、四笔象个三角，写在横虚线下面。中间单人旁的竖要写长些。组词：英雄。抄英雄两个字。
三、读黑板上的生字词。
四、听写四个生字。
小学语文一年级《王二小》教学设计一
1 课件王二小，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹。2 老师配乐范读课文。二 用插图引出生字，认生字。可参考教学建议部分。三 读通课文。学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。四 阅读理解。1 找一找。找出与三幅图相对应的课文段落，读一读。2 画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3 ...
小学语文一年级《王二小》教学设计二 3
二 学习生字。一 按照学习生字的四个步骤说说这些生字怎么记。王不用说。二 点名让学生一个字一个字地说，老师边在黑板上写范字，边强调重点。童 上下结构，部首是立。问 哪笔最长？看清横竖虚线上是哪些笔画。组词 童年 儿童。团 全包围结构，部首是大口框，它和口字旁的区别是什么？大小不一样，大口框有勾 笔顺...
小学语文一年级《王二小》教学设计六
教学过程 一 导入 导入 一 1 将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时 歌唱王二小 的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说 图 现了哪些人物，王二小是什么人？2 揭题。导入 二 1 揭题，读题。2 学习王的字音 书写。二 整体感知。1 用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并...