一年级第二学期语文读课文识字（第。
一、二）单元。
课程纲要。一般项目：
1、 课程类型：基础课程。
2、 教学材料：沪教版一年级语文读课文识字单元。
第1---18课）
3、 授课时间：22——24课时。
4、 授课教师：费煜。
5、 授课对象：一年级（1）班。
课程纲要。一． 相关《课程标准》的陈述：
上海市中小学语文课程标准》中一至二年级阶段目标中指出：能认识2000个左右的常用汉字，有主动识字的愿望；会写1000个汉字，有良好的书写习惯。能认读并了解课文内容，在阅读过程中养成良好的阅读习惯；能结合语言环境理解词义，句义；能理解课文所原喊的道理，有自己的感受；能发现并提出问题。
有课外阅读的兴趣和习惯。能认真听他人说话，主动与他人交流。有用普通话说话的习惯；有口语表达的自信心。
二． 主要课程内容：
1、认识部首若干个；在语言环境中认识生字114个。描写48个生字。
2、积累词语91个。
3、能正确朗读本单元12篇课文。
4、感受自然界的奇特和富于变化，激发学生热爱大自然的情感，培养学生对大自然和动植物的兴趣。
三． 内容标准：
1、在语言环境中认识部首“竖心旁、提土旁、口字旁、衣字旁”“雨字头”“左耳旁”“右耳旁”“大口框”“反文旁”等，能在不同的语境中认读生字55个；能认真描写24个汉字，认识部首若干个，积累词语45个。
2、能正确朗读本单元6篇课文。背诵课文2篇，古诗1首。
3、通过一系列的语言实践活动，提高学生语言表达能力。
四． 实施建议：
1. 学情分析：
通过半学期的学习，学生已经积累了几百个生字及词语，掌握了一定的识字方法，明确了听、说、读、写的基本要求，能做好课前预习，。如何引导学生快速积累生字词语，辨析词语、积累词句是关键，同时在运用中巩固生字词语。
2. 教学方式和学习方式：
1、教学方式：
教师给出具体的预习方法，预习方法具有操作性，课堂内引导学生按照步骤进行学习，让学生对预习有清晰地认识，回去后可按照此方法进行，课堂内师生之间、同学之间均可相互检查，体现预习的时效性。
2、学习方式。
在老师具体的预习指导下，能有步骤有计划的进行预习，预习中发挥学生的自主能动性，调动学生潜能，学习体现主动性。（对教师的“教”和学生的“学”提出实施建议。）
五． 课程评价：
1.评价内容：
2.评价方式：
1、口头测试。
2、测试卷（明确书面评价或口头评价，或两者兼有。）
3.评价设计：
2012学年第二学期一年级语文第一单元测验。
班级姓名学号
卷面：3%一、圈出加点字的正确读音9%
**如潮（cháo cáo） 情不自禁（jīn jìn） 灯火通明（míng mín）
播种（zhǒng zhòng） 睡觉（jiào ju暖和（huo hé）
幸运（xìn xìng目的（de d倒翻（dǎo dào）
二、看拼音写词语10%
jīn guāng shǎn shǎn shān pō hē shuǐ rán hòu chūn xiǎo
měi tiān qīng shēng dào chù ān jìng tú huà
三、写出含有下列部首的字8%
三点水提tí手旁。
竖shù心旁木字旁。
四、选字填空17%
跳桃。1、春天到了花开了，蝴蝶在花朵上舞。
做作坐座。1、夜深了，老师还在灯下给同学们批改业。
2、我在位上手工。
青请清情晴请。
1、这次考试我得了满分， 情很好， 了小朋友到家里玩。
2、太阳光太亮了，我的眼也睁不开。
3、这几天天气不好，好久没有看到空万里了。
己已记。1、我经可以自读书了。
2、我把老师的话在心里了。
支枝。1、我们每天要带六笔到学校。
2、春天到了，树上长出了许多新叶。
五、选词填空，写上序号。12%
又暖又亮轻轻细细飘飘洒洒。
1、春天的雾春天的雨春天的太阳。
欢乐欢快欢呼 ④欢迎。
1、鸟儿在枝头地叫着。
2、“我们得了第一名！我们是第一名！”小朋友情不自禁地起来！
一心一意三心二意。
1、小明在书桌旁地写字，连好朋友过来也没有看见。
2、我们上课要不能。
公园里小河边学校里 ④田野里。
1、小蜻蜓飞到看见了传粉的蝴蝶；小蜻蜓飞到看到了上课的孩子们；小蜻蜓飞到看见了播种的农民；小蜻蜓飞到看见了钓鱼的小花猫。
六、读句子，用直线划出句子中意思相反的词语。10%
1、做什么事都不能三心二意，应该一心一意。
2、下课了，学校里很热闹，但一上课就很安静。
3、寒冷的冬天过后是温暖的春天。
4、做操时，我们一会儿弯下腰，一会儿挺起身子。
5、我的书包重，妈妈的背包轻。
七、连词成句加标点。9%
1、摇动着鱼儿河里的尾巴欢快地
2、种子呼唤着小鸟泥土里的可爱的
3、追着长龙一条上下翻腾宝珠
八、阅读短文，完成练习22%
谁的脚最好。
一天，鸡、鸭、猫、马在争zhēng论lùn谁的脚最好。
鸡说：“我的脚最好。长长的脚趾zhǐ，又尖又灵活，刨páo土找食全靠它。”
鸭说：“我的脚最好。脚趾间长着璞pú，好像船桨jiǎng，可方便啦！”
猫说：“我的脚最好。脚趾zhǐ和脚掌zhǎng间有肉垫diàn，还长着绒róng毛，走路一点声音也没有，捉老鼠离不了它呢！
马说：“我的脚最好。人们给我钉上铁掌zhǎng，就像穿上铁鞋xié。拉车运东西，全靠kào我这四只脚。”
老水牛听见了，走过来说：“别争zhēng了，你们的脚都好，只不过各有各的用处，何hé必bì争谁的脚最好呢！”
1）标上小节号，短文共有节。
2）短文中讲到的动物有和。
3的话讲得对，因为他们的脚。
4）读短文连线。
鸡有肉垫和绒毛。
鸭子脚趾长。
猫有璞。马像铁鞋。
根据本课的课程内容和学习目标设计书面或口头测试题，并写出检测意图和预计达成度。）
4.评价结果分析：
通过测试，整张试卷上完成最好的题目是看拼音写词语、选词填空、根据部首写字，原因平时经常在练习。理词成句完成较差，从这里看出，学生对句子的概念，组成部分，句子的结构还不清楚，加之对课文的理解还欠缺，所以错误率高，在今后要多练习。阅读短文填空，学生语言组织不够。
第 1课春天在**》 活动方案。
一． 课程内容：
1、 在具体语言环境认识生字。
2、 正确朗读课文，背诵课文。
3、 初步了解春天里风、雾、雨、阳光、以及植物的特点。
根据单元的课程内容确定本课的内容。）
二． 学习目标：
1. 认识生字8个。“哪、枝、柳、脸、换、新、豆”，积累八个生字组成的词语。
2. 积累13个词语和2句句子。
3. 正确朗读课文，背诵课文。
4. 初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
根据本课的课程内容确定学习目标，分点叙述。）
三． 评价设计：
1、 注意加点字的读音，你能用“--把正确的拼音找出来吗？
** nǎ nà 新衣 xīng xīn 睡醒 xǐng xǐn
2、 和小伙伴比一比，写出下面的字，看谁写得最漂亮。
liǎnshang jiāohuàn zhī tóu dàdòu
3、 选一选，填一填，让美丽的小花开起来（填序号）
1）飘飘洒洒 （2）微微 （3）青青（4）红红 （5）黄黄 （6）轻轻细细。
）的桃花 （ 的麦苗 （ 的春风。
）的晨雾 （ 的菜花 （ 的春雨。
4、阅读。
一年级第二单元教案
一年级数学第二单元。主备人 教材分析 低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关 比多少 比长短 比高矮 的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察 操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验 同样多 多 少 以及 长 ...
一年级上册二单元教案
二 比一比。一 教学目标 1 使学生通过操作，初步知道 同样多 多 多 少 的含义，会用 一对应的方法比较物体的多少。2 使学生通过观察 操作，初步感知 长 短 高 矮 的含义，学会比较物体长短 高矮的方法。3 培养学生互助合作精神和用数学的意识。二 教材说明和教学建议 教材说明 1 本单元的教学内...
一年级下册第二单元教案
第二单元教学计划。本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌 课文中蕴涵的道理相信学生都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不要把本单元的语文课上成思想品德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。识字2 用三字经的形式告...