一年级上册科学教案4 3多种多样的磁铁大象版

第四单元。

磁铁“魔法”城堡。

第3课。多种多样的磁铁。

教学要点：举例说明在文择盒、冰箱门、书包扣里都设有一些不同形状的磁铁。认识实验室中的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。

教学目标：1）举例说明生活中有不同外形的磁铁，它们都有自己的用途。，知道实验室中有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。

2）会利用学到的知识制作磁铁小玩具。

3）在制作磁铁小玩具的过程中，增加对科学学习的喜爱之情。

教学准备：1)材料准备：磁铁在生活中的应用实例、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、剪刀、曲别针、书写纸、小猴图案等。

2)活动场地：在教室内或实验室内均可。

问题链：生活中，有哪些地方使用了磁铁？

你见过有哪些不同形状的磁铁？

教学过程：引入：教师从“魔法师”的角度提出问题：我们周围还有什么样的磁铁？

2）调查：教师可以出示**或真实物品，让学生在《学生活动手册》第15页中的图中指一指、圈一圈有磁铁的地方，并进行圈图标注。或者将真实的物品发到学生小组手中，让学生对其进行观察，例如冰箱磁贴、有磁铁的文具盒、磁扣书包等，.

（3）讨论：教师可以带领大家进行讨论，说说利用磁铁能吸铁的第1页/共3页。

特点可以为我们的生活提供哪些帮助。

4）活动：在我们的实验室中，还有一些不同形状的磁铁，请同学们在—起做一个贴标签的游戏，将这些不同形状的磁铁贴上它们的名字。

5)设计制作：利用磁铁隔着物体能吸铁的特点，制作一个叫“小猴上山”的磁铁小玩具。

表述规范：本课呈现了实验室中常见的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁，要让学生学会用正确的名称表述不同的磁铁。

应变参考：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。学生在寻找生活中的磁铁时，可能不会注意到冰箱门贴上的磁铁，这就需要教师给学生展示实物或者是**片段，帮助学生认识冰箱门处的磁铁是怎样应用的，以及磁铁的作用。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言第2页/共3页。

道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。对于文具盒、书包扣、门吸等一些地方对磁铁的应用，教师也需要准备-些实际物品，让学生动手操作一下，感受到磁铁的好处在**。

其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。拓展要点：

一些学生小时候玩过的玩具中也含有磁铁。例如，钓鱼玩具、磁力贴阁玩具、磁力棒，响尾蛇等。还有一些磁铁是学生在生活中不常见的，例如，收音机内部的圆形磁铁，磁力徽章、磁性门阀等地方含有的磁铁。

教学时，教师可以根据本地区学生的实际情况，进行适当补充。

第3页/共3页。

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