第十二课轮子的故事。
教学目标】知识与技能。
1．知道轮子的作用和发明过程。
过程与方法。
1. 通过推重物对比活动，体会轮子的省力作用。
情感、态度与价值观。
1．体会科学技术给生活带来的美好。
教学重难点】
1．了解轮子的作用和发明过程。
2．动手制作小车。
教学具准备】
办公室转椅、乐高、课件。
教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1．师：同学们，上课之前我们先进行一个团队行动小体验。看，老师这里有一张从办公室搬来的椅子，还有一张是我们科学教室的椅子。
现在请仁弘同学坐在这张科学教室的椅子上，大家从教室这头将仁弘同**到教室那头去。
2．学生团队合作，执行任务。
3．师：同学们，现在老师再请仁弘同学坐在这一张办公室的椅子上，你们同样将仁弘同**到教室对面去。
4．学生再次开始团队行动。
5．师：同学们，通过刚才两次的团队小体验，你们觉得用那种方式来运仁弘同学会更容易啊？
6．学生说自己的想法，教师随机点评。
7．师：那你们再说一说，这是为什么呀？
8学生说自己的想法，教师结合点评指导。
9．师：是的，我们教师办公室的椅子上有轮子，因为有了轮子你们就可以很轻松的将仁弘同**到教室另一边，甚至仁弘同学不用站起来，也不用别人帮助自己动动脚，就可以到达教室另一边。生活中有了轮子，我们不仅仅能够省力，还能够省时间。
今天我们就一起学习《轮子的故事》。（板书课题）
二、看一看，说一说。
1．师：同学们，刚才在我们的团队行动小体验中，大家都觉得用没有轮子的椅子运仁弘同学，实在是太累了，但是在轮子还没有被发明出来的时候，那时候的人啊只能用这样笨拙的方式进行。
2．师：那轮子是怎么被发现出来的呢？我们一起来看一看轮子的发展历史。（放映ppt）
3．师：最初人们用滚木运送重物。后来人们用木头做成了轮子，发明了车。
再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮变得更结实了。现代，人们又发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。
如今，人们仍在不断地改进轮子。
4．师：同学们，刚才听老师讲了轮子的故事，现在你们可以复述轮子的故事吗？哪一位同学先来说说看，看谁说的最棒。
5．学生说轮子的故事，教师点评指导。
三、想一想，做一做。
1．师：同学们，我们知道了轮子的故事，现在你们就利用乐高的轮子，来进行拼装一个带轮子的小车底座吧，比一比谁的小车最灵活。（强调只要底座）
2．师：大家都明白了吗，明白了那就开始动手制作吧。
3．学生动手制作，教师巡视指导。
4．师：现在我们来比一比、看一看谁的作品做的最好。
5．学生展示自己的作品，教师结合点评指导。
四、拓展延伸，总结全课。
1．师：同学们，轮子在我们生活中不仅仅在汽车上运用到，还应用在很多地方，我们一起来看一下各种各样的轮子。（****）
2．师：同学们，除了老师举的这些例子，你们还知道在我们生活中**运用到了轮子吗？
3．学生说自己的发现，教师结合点评指导。
4．师：同学们，轮子是一个很伟大的发明，不仅仅让我们的生活更加便利，也让我们更节省了时间。希望同学们通过学习和自己的努力，将来也能发明出了不起的产品。
板书设计】12轮子的故事。
滚木木轮装轮辐套铁片橡胶轮
轮子的应用。
苏教版科学一年级科学上册 12轮子的故事教学设计
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