第一单元教学计划。
单元目标。知识与技能：
1、地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2、 植物是有生命的，是生物。
3、 植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4、 植物会生长和死亡。
5、 能说出周围常见植物的名称及其特征。
过程与方法：
1、 能用多种感官观察植物。
2、 能用语言、图画描述和记录观察内容。
3、 能在观察过程中提出要研究的问题。
4、 能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5、 能用合适的科学词汇进行简单的表达。
情感态度与价值观：
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。养成实事求是的态度。
养成参与、表达和倾听的良好习惯。科学、技术、社会与环境目标 。了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。
了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。
课时划分：第 1 课我们知道的植物（1课时）
第 2 课观察一棵植物（1课时）
第 3 课观察叶（1课时）
第 4 课这是谁的叶（1课时）
第 5 课植物是 “活”的吗（1课时）
第 6 课校园里的植物（1课时）
教学重点：对于植物的特征，教师应主要引导学生通过观察根、茎、叶等器官，知道这些器官是植物的主要器官，不同植物的器官也有差异，但都是植物生命体的组成部分，与植物能够 “活”着有重要关系。“种植和照顾植物”的活动贯穿整个单元，意图是让学生通过亲自种养植物，体会植物会生长，植物的生长需要水分和阳光，为形成 “植物是活的”的认识积累经验、提供证据。
但不要求学生了解光合作用、生命周期等内容。
教学难点：教师在进行大单元教学时，要从单元整体认识各课的教学目标、内容、学习方法、教学过程以及评估标准，紧扣单元核心概念，把各课科学知识和**方法整合为一条学习线索，设计教师的 “教”与学生的 “学”的活动，在知识、方法、态度和科学、技术、社会与环境等方面有效地保证课时内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、完整性。
教学措施：培养学生初步提出问题和解决问题的能力，教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
第一课我们知道的植物。
第二课观察一棵植物。
第三课观察叶。
第四课这是谁的叶。
第五课植物是“活”的吗。
一年级上册科学教案
校园的大树第二课时。教学要求。继续引导学生进行观察 研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。教学重点。用简便的方法描述树的形状 粗细 高矮等。教学难点。鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。教学准备。学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的 教学过程1 引入。上一节课我们已经观察...
一年级科学教案上册
1.走进科学课。一 教学要求 1 收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2 意识到科学精神 态度 价值观与科学成就的取得有直接关系。3 体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。二 教学重点 1 意识到科学精神 态度 价值观与科学成就的...
一年级上册科学教案 走进科学
第一单元。走进科学。1 小小科学家。教学目标是 1 通过认识科学家 开展实验活动感受科学是什么，科学要做什么。2 在活动中培养听指挥，讲秩序的好习惯。教学过程设计。一 看图导入，引出课题。1 谈话 今天，老师要带你们去认识几个了不起的人。猜一猜 中的人们在做什么？2 交流。你还知道哪些庄稼？你还知道...